春風(fēng)化雨，潤物無聲。黔西縣有效整合各類資源，全力推進控輟保學(xué)作業(yè)，以優(yōu)黔西
墻體廣告美的環(huán)境留住人，以怡人的氣氛熏陶人，讓學(xué)生愛上校園，愛上學(xué)習(xí)，不讓一個學(xué)生半途掉隊。
一
“因為根底欠好，我以前上文化課很吃力，提不起喜好?，F(xiàn)在在職教班上技術(shù)課，感覺黔西
墻體廣告簡略很多，還能學(xué)到才有所長，我最喜歡縫紉課?！边@是黔西縣中等作業(yè)校園學(xué)生郝曉雨的心聲。
郝曉雨本是黔西縣白泥中學(xué)學(xué)生，因為成果欠好，發(fā)生厭學(xué)情緒，一度想到停學(xué)。所幸，黔西縣教育科技局黔西
墻體廣告及校園教師積極勸導(dǎo)，打消了其停學(xué)主意，并將其轉(zhuǎn)至黔西縣中等作業(yè)校園學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，協(xié)助其完成學(xué)業(yè)、實現(xiàn)就業(yè)。
這是黔西縣實施控輟保學(xué)作業(yè)的一個縮影。近年來，該縣采納“終身一案”、對癥黔西
墻體廣告下藥等行動，精準(zhǔn)實施控輟保學(xué)勸返復(fù)學(xué)作業(yè)，大力開展作業(yè)技術(shù)教育、開設(shè)義務(wù)教育職教班、落實教育扶貧贊助方針，讓學(xué)生“勸回來、留得住、學(xué)得好”。
黔西縣教育科技局針對不同層次的厭學(xué)易停學(xué)生建立多向挑選路徑，針對通過教黔西
墻體廣告導(dǎo)后能正常承受義務(wù)教育課程的停學(xué)學(xué)生或易停學(xué)生，保留到原就讀校園就讀；針對根底較差且對文化課程學(xué)習(xí)缺少喜好的學(xué)生，采納“專業(yè)設(shè)置普職融合辦學(xué)”形式，依據(jù)學(xué)生喜好，供給多種開展方向挑選，提早滲透作業(yè)教育。
目前，該縣中等作業(yè)校園“義務(wù)教育作業(yè)班”已招生134人，第一期擬建的10所城鎮(zhèn)初中校園教學(xué)黔西
墻體廣告點前期建設(shè)作業(yè)正在按期推進，本年秋季學(xué)期將有4所校園正常招生。
由于措施得力，黔西縣控輟保學(xué)作業(yè)取得了一定成果，特別是針對停學(xué)生開辦的義黔西
墻體廣告務(wù)教育階段作業(yè)教育班的先嘗先試，有效解決了停學(xué)生勸返作業(yè)大難題，讓學(xué)生有時機向自己的喜好方向開展。
二
7月25日，烈日炎炎。在黔西縣谷里鎮(zhèn)新金村二組，谷里鎮(zhèn)平和小學(xué)教師陳光美等一行沿著一條條連戶路走村串戶，了解黔西
墻體廣告學(xué)生情況。來到楊家祥（化名）家時，他正枯坐在家門口，這個孩子從小性格內(nèi)向，父母離異，其父外出務(wù)工，他曾跟從父親外出讀書，但自卑、孤僻使他變得厭學(xué)，常常逃學(xué)，逆反心理逐漸增強，五年級沒讀完就停學(xué)回到谷里鎮(zhèn)老家，每天無所事事。6月中旬，陳光美了解情況后，成功勸返其到谷里鎮(zhèn)平和小學(xué)就讀。暑假日間，陳光美等幾位教黔西
墻體廣告師相約來到楊家祥家進行造訪，了解他的日子學(xué)習(xí)情況，給他供給相應(yīng)協(xié)助，鼓勵他學(xué)會自信。
“孩子停學(xué)的原因多種多樣，比如家庭經(jīng)濟困難、學(xué)生厭學(xué)、遭受家庭變故等，每個學(xué)期開學(xué)時，校園黔西
墻體廣告都會或多或少面臨學(xué)生停學(xué)問題。因而，咱們在假日、新學(xué)期開學(xué)行進行造訪很重要，這可以讓咱們及時掌握學(xué)生的情況和主意。經(jīng)濟上有困難，就核實上報解決；思想上有包袱，就苦口婆心開解。雖然腿跑軟了，嘴皮子磨破了，但能確保每個學(xué)生在新學(xué)期按期返校、健康成長，就很值得?！惫壤镦?zhèn)平和小學(xué)教師林紀這樣說。
除此之外，每天上課前清點學(xué)生人數(shù)，已成為黔西縣各中小學(xué)教師的慣例?！耙坏┌l(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課，咱們就第一時間聯(lián)系家長或監(jiān)護人，缺課超過3天，就需要立即匯報至鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、大街）教管中心。”該縣教育科技局教育股相關(guān)負責(zé)人徐林說。
本年6月，黔西縣教育科技局建立了教育系統(tǒng)內(nèi)“學(xué)籍線”就讀校園的保學(xué)職責(zé)和“戶籍線”包保校園的監(jiān)控職責(zé)機制，把停學(xué)率歸入職責(zé)校園和包保校園的年終考核，提升教師控輟積極性和職責(zé)心，構(gòu)建“兩線”聯(lián)動、彼此牽制的控輟保學(xué)作業(yè)網(wǎng)絡(luò)。
三
近年來，黔西縣在教育保證中做了很多作業(yè)，認真貫徹落實各級贊助方針，確保每一個貧黔西
墻體廣告困家庭孩子不因貧失學(xué)，對學(xué)困生做到不扔掉、不扔掉，對不能到校園承受教育的重度殘疾兒童采納送教上門。
為了使每一個適齡兒童按期入學(xué)、學(xué)有所長，該縣教育科技局要求各校教師要熟悉每一個學(xué)生的情況，依據(jù)學(xué)生的黔西
墻體廣告特點做思想教育，依據(jù)學(xué)生的喜好、喜好安排開展大課間活動及書法、繪畫、陶藝等特色喜好小組活動，培養(yǎng)學(xué)生才有所長。
自2017年3月黔西縣特殊教育校園開設(shè)陶藝課后，孩子們有了很大前進。就讀該校八黔西
墻體廣告級的學(xué)生王昌洪因聽力妨礙，學(xué)習(xí)文化課時總要比別人慢一拍，曾停學(xué)一段時間。班主任教師多次到他家進行造訪，通過心理教導(dǎo)，讓他返回黔西
墻體廣告校園，并依據(jù)他的喜好，使他學(xué)習(xí)手工陶藝制造，現(xiàn)在，王昌洪的學(xué)習(xí)喜好越來越濃，校園還安排他到秀麗花都幼兒園教小朋友學(xué)習(xí)陶藝，讓他收獲巨大的成就感。
