為更好地激發(fā)教育活力，共建高效講堂、共商育人良策、同享黔西
墻體廣告優(yōu)質(zhì)資源，8月31日，由一所縣直完全中學(xué)、兩所村莊初級(jí)中學(xué)組成而成的黔西縣初中教育榜首集團(tuán)正式成立，以黔西縣第二中學(xué)為集團(tuán)總校，黔西縣谷里中學(xué)、林泉中學(xué)為分校，經(jīng)過(guò) “1+N” （集團(tuán)+成員校園）的形式，引領(lǐng)帶動(dòng)村莊校園開(kāi)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源平衡。
據(jù)了解，為破解教育開(kāi)展不均衡難題，近年來(lái)，黔西縣先試先行、全面策劃、全體推動(dòng)、深化變革、優(yōu)化整合，首黔西
墻體廣告先探究集團(tuán)化辦學(xué)新機(jī)制。黔西縣初中教育榜首集團(tuán)正是該縣“1+N”形式、緊密型教育集團(tuán)的典型，以蓬勃向上的姿勢(shì)開(kāi)啟集團(tuán)化辦學(xué)探究之旅。
跟著人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來(lái)越大，城鄉(xiāng)校園之間的距離成了黔西
墻體廣告教育均衡開(kāi)展的痛點(diǎn)，教育問(wèn)題始終觸動(dòng)民意、關(guān)系民生，成為影響縣域全局性健康開(kāi)展的重點(diǎn)議題。
黔西縣初中教育榜首集團(tuán)組成后，采用“一個(gè)總校長(zhǎng)、多套班子”的運(yùn)行形式，完成人事、事務(wù)、黔西
墻體廣告經(jīng)費(fèi)的一致管理，秉持“合和共進(jìn)”的集團(tuán)精神，尊重特性開(kāi)展的一起，顧全大局，不斷完善辦學(xué)機(jī)制。校際構(gòu)成教研、學(xué)習(xí)一起體，優(yōu)質(zhì)教育資源互補(bǔ)、同享，推動(dòng)校園環(huán)境、師資鍛造、校園文化等方面的全體優(yōu)化，增強(qiáng)綜合實(shí)力，提高育人水平，開(kāi)展特征教育。
教師是教育的核心資源，要完成教師的優(yōu)質(zhì)資源同享，就要提升教師的全體水平。
黔西縣初中教育榜首集團(tuán)擬定了標(biāo)準(zhǔn)的教師培育機(jī)制，將校本研修與集團(tuán)訓(xùn)練相結(jié)合，不斷加大集黔西
墻體廣告團(tuán)教師培育力度，加速集團(tuán)教師專業(yè)化開(kāi)展，完成校際師資均衡裝備，充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的領(lǐng)銜作用以及名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，為集團(tuán)教師黔西
墻體廣告搭建訓(xùn)練與展現(xiàn)的渠道。
除了教師資源，集團(tuán)校之間在教育科研方面，將建立學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)，建設(shè)集團(tuán)信息網(wǎng)黔西
墻體廣告絡(luò)渠道，一起進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)、教育變革與創(chuàng)新等方面的研究與探究，成果同享。例如，目前集團(tuán)總校黔西二中推廣兩年多的“331三修立人”講堂變革已趨于老練，下一步各成員校的教師可借鑒經(jīng)歷，應(yīng)用到教育講堂中去。
集團(tuán)化辦學(xué)需要由單一的治理形式向集團(tuán)化治理形式轉(zhuǎn)變，集團(tuán)化辦學(xué)要取得成功，全面的交融開(kāi)展是必不可少的進(jìn)程，觸及教育黔西
墻體廣告觀念、治理結(jié)構(gòu)、校園文化等多方面。
黔西縣初中教育榜首集團(tuán)在文化構(gòu)建方面，著力于辦學(xué)理念、一起愿景、價(jià)值取向等方面的逐步交融一致，構(gòu)成兼包并容，積黔西
墻體廣告極向上的集團(tuán)文化；在一起開(kāi)展方面，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，完成資源同享，使集團(tuán)成員取得最佳效益，開(kāi)展集團(tuán)共建，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使用集團(tuán)優(yōu)勢(shì)處理各成員中的弱勢(shì)問(wèn)題，完成一起開(kāi)展。
在交融開(kāi)展的一起，怎么發(fā)揮各成員校的優(yōu)勢(shì)，做強(qiáng)各校的特征，也是集團(tuán)化辦學(xué)著重處理的問(wèn)題。因此，黔西縣黔西
墻體廣告初中教育榜首集團(tuán)尊重一致中的特性，各成員校在集團(tuán)的一致制度管理下，依據(jù)校情實(shí)施特征開(kāi)展，創(chuàng)建校區(qū)特征。
