“新修的教學(xué)樓、食堂、宿舍樓和廁所，讓整個校園面目一新，現(xiàn)在一些在城區(qū)上學(xué)的孩子都打算回到鎮(zhèn)里讀書了……”8月22日，在東安縣橫塘鎮(zhèn)頂峰小學(xué)，該校老師李彥興奮地對記者說。
簇新的教學(xué)樓和學(xué)生宿舍樓、寬闊的運動場，美麗的城鎮(zhèn)校園讓人耳目一新，頂峰小學(xué)的變化正是東安縣推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化展開的一個縮影。
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近年來，東安縣統(tǒng)籌推動城鄉(xiāng)教育一體化變革，舉全縣之力優(yōu)先展開教育，多渠道擴展教育供應(yīng)，推動著城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化高質(zhì)量展開，先后兩次在
湖南省義務(wù)教育均衡展開推動會和推動城鄉(xiāng)教育一體化溝通會議上作典型發(fā)言，順暢經(jīng)過全國中小校園職責(zé)督學(xué)掛牌督導(dǎo)立異縣評估檢驗，被評為“全國中小校園職責(zé)督學(xué)掛牌督導(dǎo)立異縣”“全國義務(wù)教育展開根本均衡縣”……現(xiàn)在，教育已成為東安的一張閃亮名片。
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高位推動，全面構(gòu)建縣域教育一起體
教育是最大的民生，這是東安縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)的共識。
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近年來，東安縣全面施行“科教興縣”戰(zhàn)略，按照“提高基礎(chǔ)教育，展開職業(yè)教育，穩(wěn)固民辦教育”的整體思路，以“有書讀、讀好書”為方針，深化推動“擴容、提質(zhì)、安心”三大工程，一直做到教育展開優(yōu)先規(guī)劃、教育建造優(yōu)先投入、教育人才優(yōu)先引進(jìn)、教育困難優(yōu)先處理。
城鄉(xiāng)之間展開不均衡，是限制教育公正高質(zhì)量展開的瓶頸所在。要突破瓶頸，要害在于加快城鄉(xiāng)教育一體化展開。
為此，東安縣把推動縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡展開工作納入經(jīng)濟社會展開整體規(guī)劃，盡力構(gòu)建縣域教育一起體，優(yōu)化縣域教育資源配置、提高教育資源使用效率，讓每個村莊孩子在家門口上好學(xué)。 針對該縣經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)、優(yōu)質(zhì)教育資源不足的根本縣情，縣委、縣政府堅持“雙輪驅(qū)動”，一方面加大教育投入，走好外延式展開路途；另一方面用好變革立異的要害一招，把施行集團化辦學(xué)作為推動城鄉(xiāng)教育一體化開展開的突破口，打造縣域教育“命運一起體”，推動教育優(yōu)質(zhì)均衡展開。
2014年至2018年，該縣共籌集資金7.08億元，完成了64所義務(wù)教育階段合格校園建造任務(wù)，改造村莊薄弱校園40所。全面完成村莊校園教育信息化“三通兩平臺”建造，保障了一切村莊校園根本實現(xiàn)“校校通”“班班通”。在東安三中、鹿馬橋中心小學(xué)等校園修建教師周轉(zhuǎn)房210套，公租房840套。一起，該縣全面啟動城區(qū)學(xué)位建造攻堅行動方案，到2018年末，縣城新建、改建、擴建校園3所，新增城區(qū)學(xué)位1萬個。
城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，施行“1+X”捆綁式展開形式
千秋大業(yè)，教育為本。
東安縣按照城鄉(xiāng)結(jié)合、區(qū)域就近的原則，以一所優(yōu)質(zhì)校園為龍頭，實行“1+X”捆綁，以“城”帶“鄉(xiāng)”，以“強”帶“弱”， 以“大”帶“小”，全縣68所中小學(xué)組成13個教育集團，每個教育集團包括3至8所校園，教育一起體內(nèi)研訓(xùn)聯(lián)動、質(zhì)量共進(jìn)。每學(xué)期開學(xué)前，13個教育集團安排各成員校園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)召開會議，一起研討、協(xié)商擬定教研活動方案，經(jīng)審閱后發(fā)到東安教育網(wǎng)進(jìn)行公示。
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該縣以“城”帶“鄉(xiāng)”組成集團，建立集團化辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了《東安縣中小學(xué)教育集團化辦學(xué)施行定見》，每年安排集團化辦學(xué)專項經(jīng)費300萬元，實行以獎代補。以東安一小教育集團為例，該集團由東安一小試驗小學(xué)、石期市中心小學(xué)、臺凡市中心小學(xué)、橫塘校園、獅子鋪中心小學(xué)、頂峰中心小學(xué)等6所村莊校園一起組成而成。作為東安一小教育集團牽頭校園東安一小是一所百年老校，擁有一批教學(xué)理念新教學(xué)策略好的名師、骨干教師，集團其他五所校園都在遙遠(yuǎn)的村莊，師資力量薄弱。
為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡展開，該集團每年安排調(diào)研、輔導(dǎo)、送教、評估查核等活動不少于10次，其中教研活動不少于6次，面向?qū)W生的各類協(xié)作活動不少于4次，盡力實現(xiàn)讓村莊孩子在家門口享有公正而高質(zhì)量的教育愿景。不僅如此，該縣建立6個督學(xué)職責(zé)區(qū)，建立了縣委、縣政府分管教育領(lǐng)導(dǎo)高位督、縣教育督導(dǎo)委員會辦公室縣級督、督學(xué)職責(zé)區(qū)區(qū)級督、職責(zé)督校園級督“四級督導(dǎo)”形式，全方位對13個教育集團展開隨訪督導(dǎo)、專項督導(dǎo)跟蹤督導(dǎo)、歸納督導(dǎo)。經(jīng)過對各級職責(zé)督學(xué)的賦權(quán)，推動全縣13個教育集團由曩昔“單打獨斗式”單個校園查核，升級為對教育一起體“捆綁式”整體查核，引導(dǎo)各成員校園“抱團取暖”、共建共享，有力保障全縣義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化展開。
立異理念，推動教學(xué)質(zhì)量全面提高
記載孩子們學(xué)習(xí)成長的“德雅之星評比表”、獨具特征的“悅讀吧”……在東安縣舜德校園，該校立足中心素質(zhì)的培養(yǎng)，打造德雅文明，不管走進(jìn)哪一個教室，都會看到令人耳目一新的班級文明版面。
近5年來，東安縣鼓舞全縣各級各類校園活躍創(chuàng)立“安全校園、素質(zhì)校園、衛(wèi)生校園、健康校園、綠色校園、廉潔校園、品牌校園”“七個校園”工程，鼓舞牽頭校園活躍創(chuàng)造條件，大力刻畫教育集團的文明品牌，從辦學(xué)理念、校園文明上構(gòu)成自己的辦學(xué)特征。
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經(jīng)過立異理念，東安縣現(xiàn)出一大批具有先進(jìn)教育理念、務(wù)實工作作風(fēng)的村莊校長。在這群熱情肯干的校長帶領(lǐng)下，校園教育變革熱潮高漲課程變革推廣有力校園教育質(zhì)量大大提高，講堂成為師生展現(xiàn)自我的舞臺，全校師生美好指數(shù)大為提高。 一起，該縣活躍調(diào)整教育點評“指揮棒”，增強音體美測評成果在學(xué)業(yè)點評中的地位，促進(jìn)學(xué)生均衡展開、校園文體活動越來越五光十色，大大促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞全面展開。不僅如此，該縣還鼓舞城鎮(zhèn)校園內(nèi)的教學(xué)名師和骨干教師經(jīng)過“支教、走教、跟教、帶教、送教”支撐村莊校園展開。全縣建立了20個名師工作室，培養(yǎng)了65名“教學(xué)名師”，要求各名師工作室安排成員每月定期到村莊或薄弱校園展開巡回展現(xiàn)課和教學(xué)經(jīng)歷溝通活動。每年經(jīng)過公開招考、免費師范生、特崗教師招聘等方法，及時補充所需專業(yè)教師，并優(yōu)先滿意貧窮村莊校園需求。大力施行“村莊教師支撐方案”，全面推動城鄉(xiāng)教師研訓(xùn)聯(lián)動。
近兩年來，該縣教師整體素質(zhì)顯著提高。大盛中心小學(xué)老師吳才有被推選為“全國教書育人榜樣”提名人，凡龍圩校園教師蘭旭霞成為“全國最美教師”提名人，東安一中校長魏就元取得第八屆“
湖南省徐特立教育獎”。澄江中學(xué)唐勇軍、舜德校園鄧芳芳在“一師一優(yōu)課課一名師”活動中獲部級優(yōu)課榮譽。
舉全縣之力優(yōu)先展開教育，走活城鄉(xiāng)教育一盤棋，讓城鄉(xiāng)孩子享用相同公正而有質(zhì)量的教育，構(gòu)建全社會一起參加建造、一起參加治理、一起共享成果的縣域教育一起體，東安縣邁出了堅實的腳步。
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