保護(hù)上海話(huà) 別給幼兒造成負(fù)擔(dān)
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2014年01月25日 10:01
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上海墻面廣告訊 據(jù)報(bào)道,上海市教委將啟動(dòng)上海話(huà)教育體驗(yàn)試點(diǎn)。今年會(huì)有20個(gè)試點(diǎn)幼兒園,將嘗試在游戲時(shí)間推薦使用上海話(huà)來(lái)交流。相關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng),由于上課時(shí)間必須使用普通話(huà),因此先嘗試在幼兒的課余游戲時(shí)間來(lái)使用上海話(huà),幼兒也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要時(shí)期,希望通過(guò)這樣的方式讓孩子能從小習(xí)得上海話(huà)。
方言與普通話(huà)之爭(zhēng),總會(huì)引來(lái)很多爭(zhēng)議。但仔細(xì)讀一讀這條新聞就會(huì)發(fā)現(xiàn),這一措施并非是像有的人借題發(fā)揮的解讀,屬于“排外”舉動(dòng)。首先,教委方面明確,上課時(shí)間將遵守國(guó)家規(guī)定使用普通話(huà),而使用上海話(huà)只是在課余游戲時(shí)間,兩者并非替代關(guān)系。
其次,在課余游戲時(shí)間使用上海話(huà),也只是嘗試、推薦,并非強(qiáng)制,將自主權(quán)還是留在了孩子和家長(zhǎng)手里。從這兩條原則來(lái)看,只要不是不說(shuō)上海話(huà)就施以懲罰,鼓勵(lì)在課余游戲時(shí)間使用上海話(huà)并沒(méi)有什么大問(wèn)題。
正像許多所謂的方言與普通話(huà)之爭(zhēng)一樣,這本來(lái)并不是一個(gè)問(wèn)題,只不過(guò)是被人為賦予了太多不該有的意義,承擔(dān)了太多不能承擔(dān)的責(zé)任,才會(huì)上升到地域攻擊這樣劍拔弩張的程度。將普通話(huà)與方言嚴(yán)格對(duì)立起來(lái),這種看法的出發(fā)點(diǎn)就很有問(wèn)題。兩者完全可以并行不悖,會(huì)說(shuō)上海話(huà)不代表不能說(shuō)普通話(huà),會(huì)說(shuō)普通話(huà)也不代表不能說(shuō)上海話(huà)。
當(dāng)然,方言和普通話(huà)確實(shí)在文化背景上有所區(qū)別。方言之美,乃文化傳承的烙印,很多別具特色的地方俗語(yǔ)只在方言中存在,“鄉(xiāng)音不改鬢毛衰”這句詩(shī)也說(shuō)明了方言背后寄托的濃濃鄉(xiāng)愁。而普通話(huà)則是為了提高溝通效率,形成的一種推而廣之的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。這兩者本可互為補(bǔ)充,人為制造對(duì)立只是自找麻煩。
但在幼兒園的試點(diǎn)過(guò)程中,也必須注意具體問(wèn)題具體分析,有的小孩可能本就來(lái)自外地,不會(huì)說(shuō)上海話(huà),老師和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)避免這樣的小孩受到排斥。多掌握一門(mén)方言是好事,但切忌不要好心辦了壞事。以方便溝通為大前提,讓孩子真正感到學(xué)會(huì)一門(mén)方言是種快樂(lè),而不是壓力和負(fù)擔(dān),才是理性的態(tài)度。