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廣西墻體廣告施工    爸爸媽媽是孩子開(kāi)端見(jiàn)到的國(guó)際，是孩子的第一任教師。爸爸媽媽不教學(xué)孩子，孩子會(huì)有疑問(wèn)，爸爸媽媽給予孩子過(guò)錯(cuò)的教學(xué)，孩子也會(huì)有疑問(wèn)。孩子既是爸爸媽媽的“作品”，同樣也是爸爸媽媽的鏡子。孩子出現(xiàn)疑問(wèn)，假如不能極好地解決，將會(huì)影響孩子終身。孩子長(zhǎng)大成人以后，變成爸爸（媽媽?zhuān)┮院螅€有可能會(huì)影響下一代。家庭教學(xué)如此重要，那爸爸媽媽若出現(xiàn)疑問(wèn)，到底會(huì)損害孩子有多深？有沒(méi)有什么解決辦法？本報(bào)今起推出“家庭，影響孩子終身”系列報(bào)道，分別從家庭暴力對(duì)孩子的影響和家庭聯(lián)系對(duì)孩子的影響進(jìn)行解析，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)關(guān)注。

南寧一小學(xué)對(duì)25名有暴力傾向的孩子進(jìn)行心思干涉，查詢(xún)發(fā)現(xiàn)——過(guò)半疑問(wèn)孩子曾遭受家暴

廣西新聞網(wǎng)-今世日子報(bào)記者 陳佳嘉

中心提示

家長(zhǎng)的做法教學(xué)會(huì)影響孩子終身。南寧一小學(xué)在2013年9月成立了《糾正心境做法障礙，提升孩子的正能量》心思課題組，對(duì)校園中25名有暴力傾向的孩子進(jìn)行心思干涉，并進(jìn)行了時(shí)刻長(zhǎng)達(dá)3年的追蹤。近來(lái)，記者從該課題組了解到，25名孩子地點(diǎn)的家庭中，遭受爸爸暴力的有8人，占比32%；遭受媽媽暴力的有5人，占比20%，爸爸媽媽兩邊都施暴的很少，但有不少孩子遭受了家庭冷暴力，相當(dāng)于一半以上的孩子在家里遭遇了家庭暴力。

那么，家庭暴力到底會(huì)傷孩子多深？今天這幾個(gè)孩子的故事令人唏噓。

事例篇

爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)別損害我

1

兒子揚(yáng)言長(zhǎng)大后要?dú)?

這是為啥？

小輝是一個(gè)讓教師十分頭疼的孩子，他上課常常不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，課堂上隨意走動(dòng)、叫囂，有時(shí)自個(gè)走出教室，有時(shí)趁教師不注意就會(huì)鉆進(jìn)講臺(tái)的桌底，不能完結(jié)任何工作，常弄壞班級(jí)和校園的物品，還惡作劇，把廁所的門(mén)從里邊鎖上，然后從窗口爬出來(lái)……班主任還稱(chēng)，小輝對(duì)爸爸打他懷恨在心，從前對(duì)爸爸說(shuō)：“打我！打我！長(zhǎng)大了我殺了你……”

小輝上四年級(jí)時(shí)，班主任引薦他參與心思干涉。就在心思專(zhuān)家預(yù)備對(duì)小輝進(jìn)行心思教訓(xùn)時(shí)，班主任反映，上課講到家庭防盜時(shí)，小輝竟然說(shuō)“假如小偷進(jìn)到我們家，我就會(huì)拿著刀，躲在桌子底下，等到小偷走近時(shí)直接殺死小偷”。其他教師也反映，小輝天天都帶刀來(lái)校園，有時(shí)還帶剪刀，真憂慮傷到同學(xué)。

當(dāng)心思專(zhuān)家對(duì)小輝進(jìn)行心思干涉時(shí)，他的體現(xiàn)也有些令人費(fèi)解。小輝不愿挨著爸爸坐，一向躲在校長(zhǎng)背面，有意與爸爸媽媽離隔一段距離。在干涉進(jìn)程中，小輝鉆在會(huì)議桌下藏起來(lái)。心思專(zhuān)家只好也鉆到桌子下，與他面臨面攀談。他通知專(zhuān)家：“從上一年級(jí)開(kāi)端，我天天回家都要挨爸爸毒打……”

當(dāng)專(zhuān)家詰問(wèn)小輝的爸爸為何要打兒子時(shí)，他的答復(fù)讓在場(chǎng)的一切人十分意外。小輝的爸爸說(shuō)：“我小時(shí)候在家也被我爸爸毒打，我媽媽則在一旁看著?！北緛?lái)這位天天毒打孩子的爸爸，其心靈深處一向躲藏著難以放心的被暴力閱歷。帶著這份不自覺(jué)的驚駭長(zhǎng)大，變成爸爸后，他又不自覺(jué)地用暴力來(lái)面臨自個(gè)的孩子。

目睹了全部心思干涉進(jìn)程的班主任心里更是一顫，“以前我以為自個(gè)倒運(yùn)，為何遇上了這么一個(gè)難纏的孩子。心思教訓(xùn)完畢后，再看到小輝，我覺(jué)得這個(gè)孩子太可憐了”。以后，班主任改動(dòng)了自個(gè)對(duì)小輝的心情。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)小輝上課坐立不安時(shí)，會(huì)允許他出去，乃至給他提主張，通知他去哪比較“好玩”，“我請(qǐng)求他用小紙條通知我，他去哪里了，讓我下課后能找到他”。

心思教訓(xùn)課后，小輝也發(fā)生了改動(dòng)，他的臉上開(kāi)端常常掛著笑臉。

2

女兒一快樂(lè)，爸爸卻要打她

這是為啥？

讀六年級(jí)的小雨常常玩失蹤，常常不通知爸爸媽媽就往外跑，徹底回絕與爸爸媽媽交流。小雨媽媽成天在家以淚洗面，不知道該怎樣教學(xué)自個(gè)的女兒。

“小雨跟她爸爸的聯(lián)系十分糟糕，常常在家起爭(zhēng)執(zhí)，并且她爸爸還常常著手打她?！毙∮陭寢屨f(shuō)起女兒與老公的事也很煩惱。

然而，心思專(zhuān)家在對(duì)小雨進(jìn)行心思干涉時(shí)，卻得到了不太相同的答案。

小雨說(shuō)，她7歲那一年的一天，小雨的爸爸到校園接女兒?？吹桨职謥?lái)接自個(gè)，她十分快樂(lè)，就跟著爸爸蹦蹦跳跳地走回了家。沒(méi)想到，回到家，爸爸卻開(kāi)端著手打自個(gè)，還說(shuō)“你怎樣那么不懂事，怎樣能把自個(gè)的快樂(lè)如此張揚(yáng)地披露出來(lái)！你應(yīng)當(dāng)將自個(gè)的快樂(lè)藏在心里邊”。

“我快樂(lè)怎樣成了被打的理由？”爸爸打人的理由讓小雨很是意外，她不理解乃至覺(jué)得不可理喻。以后，小雨還常常因?yàn)橐恍┎豢伤甲h的理由被爸爸打，兩人之間的聯(lián)系也越來(lái)越糟。

當(dāng)心思專(zhuān)家對(duì)小雨爸爸進(jìn)行心思干涉時(shí)發(fā)現(xiàn)，這位看似“不可理喻”的爸爸，竟然是在用自個(gè)的方法保護(hù)女兒。

本來(lái)，小雨的爺爺在小雨爸爸只要兩歲大時(shí)就去世了。小雨奶奶一個(gè)人帶著兒子艱難地日子，有時(shí)連飯都吃不飽。小雨爸爸6歲大時(shí)，奶奶帶著爸爸改嫁。在新家，小雨爸爸不用再憂慮吃不飽、睡不暖。所以，他的小臉蛋也逐步露出了笑臉。天天吃飽飯，他就高快樂(lè)興跑出門(mén)，跟小伙伴一同游玩。但小雨的爸爸每次高快樂(lè)興地跑出去玩，回來(lái)時(shí)就會(huì)被繼父毒打，或許被罰做家務(wù)。所以，小雨的爸爸在小時(shí)候就明白，快樂(lè)不能簡(jiǎn)單披露出來(lái)，躲藏快樂(lè)的心境才是安全的。

得知這一切，小雨和媽媽開(kāi)端試著去理解小雨的爸爸。所以，一家三口在專(zhuān)家的主張下，進(jìn)行心思教訓(xùn)。目前，小雨開(kāi)端愿意和爸爸進(jìn)行簡(jiǎn)略的交流。

3

媽媽縫衣針猛扎自個(gè)的孩子

這是為啥？

小飛的爸爸媽媽在孩子剛斷奶時(shí)，就把他交給了奶奶照料。爸爸媽媽忙于生計(jì)，孩子一切的業(yè)務(wù)都由奶奶代管。奶奶常常與他玩一些你推我打、你擰我拉、東躲西藏、彼此嚇唬的游戲。媽媽也常對(duì)小飛不是打即是擰，乃至還用縫衣針狠扎小飛……小飛上學(xué)后，到校園也這么對(duì)待同學(xué)。小飛簡(jiǎn)單激動(dòng)，常常欺壓女同學(xué)，和其他男同學(xué)打架。他常常在教室爬來(lái)爬去引人注意，用哭鬧來(lái)掩蓋自個(gè)的過(guò)錯(cuò)。

小飛上小學(xué)五年級(jí)時(shí)被引薦參與心思干涉。專(zhuān)家在與小飛爸爸媽媽攀談時(shí)了解到，小飛的家庭聯(lián)系比較復(fù)雜，小飛的爸爸系二婚，第一任離婚，小飛媽媽是第二任；而小飛的奶奶也曾離婚，與小飛爺爺是第2次婚姻。在家里，小飛的媽媽經(jīng)商掙錢(qián)養(yǎng)家，而老公也因經(jīng)商十天半個(gè)月才回一次家。

此外，據(jù)了解，小飛的媽媽從前因?yàn)檫^(guò)于勞累，致使兩次流產(chǎn)。心思專(zhuān)家分析，意外流產(chǎn)或自動(dòng)流產(chǎn)的媽媽們，她們生理上的損害或許簡(jiǎn)單彌補(bǔ)，比較而言，其精神上的損害卻遍及被忽略和被輕視。流產(chǎn)或意外、或自愿、或無(wú)法、或被逼，不管出自哪一種因素，女人面臨流產(chǎn)時(shí)，無(wú)一例外會(huì)隨同嚴(yán)重、焦慮乃至驚駭這些基本心境。尤其是意外、無(wú)法和被逼流產(chǎn)的女人，更簡(jiǎn)單伴有慚愧、哀痛、激動(dòng)、痛苦、抱怨或憤恨等深入的負(fù)面心境。而小飛的媽媽又把這些負(fù)面心境折射到了小飛身上。

所以，心思專(zhuān)家對(duì)小飛一家人進(jìn)行心思干涉。干涉以后，教師就發(fā)現(xiàn)，小飛不再在地上爬，上課認(rèn)真聽(tīng)講，關(guān)心同學(xué)。教師本來(lái)對(duì)他很頭疼，如今改動(dòng)許多。

而小飛的媽媽也從不覺(jué)得孩子有長(zhǎng)處、對(duì)教師發(fā)給她的工作歷來(lái)沒(méi)有反應(yīng)，到后來(lái)自動(dòng)回復(fù)教師短信：“教師，不好意思……”

幾個(gè)月后，小飛還破天荒地完結(jié)了以前歷來(lái)不交的日記工作，盡管寫(xiě)的日記不長(zhǎng)，卻寫(xiě)得十分真摯。他反思自個(gè)的缺乏，感謝班主任對(duì)他一向以來(lái)的關(guān)心和教訓(xùn)，確保自個(gè)一定會(huì)改動(dòng)。