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鎮(zhèn)江墻體廣告　　突出鄉(xiāng)村教員才能程度的評(píng)價(jià)，對(duì)公開(kāi)教學(xué)、在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)、論文發(fā)表的數(shù)量以及層次、課題研討等請(qǐng)求，從實(shí)踐動(dòng)身停止淡化，放寬相關(guān)條件，特別是對(duì)一些年歲比擬大、在鄉(xiāng)村任教時(shí)間比擬長(zhǎng)的教師停止政策傾斜……昨天，我市召開(kāi)深化鄉(xiāng)村教員職稱(chēng)制度變革新聞發(fā)布會(huì)，引見(jiàn)了我市相關(guān)政策出臺(tái)的背景、目的及主要特性，并對(duì)鄉(xiāng)村教員職稱(chēng)制度變革政策停止理解讀。

據(jù)理解，2016年7月12日，省人力資源和社會(huì)保證廳、省教育廳結(jié)合下發(fā)《全省鄉(xiāng)村教員職稱(chēng)評(píng)審政策若干意見(jiàn)的通知》，出臺(tái)鄉(xiāng)村學(xué)校教員在職稱(chēng)評(píng)審方面的政策性?xún)A斜措施。2016年7月25日，市人社局會(huì)同市教育局及時(shí)制定了《關(guān)于印發(fā)全市鄉(xiāng)村教員職稱(chēng)評(píng)審政策若干意見(jiàn)的通知》。2017年2月9日，又進(jìn)一步印發(fā)了相應(yīng)的配套文件《關(guān)于全市鄉(xiāng)村學(xué)校教員直接認(rèn)定一級(jí)教員（講師）專(zhuān)業(yè)技術(shù)資歷的施行方法》，這一系列政策性文件的出臺(tái)和施行，有效地處理了鄉(xiāng)村教員職稱(chēng)評(píng)審老大難的問(wèn)題。

對(duì)我市鄉(xiāng)村教員來(lái)說(shuō)，職稱(chēng)制度的變革是一個(gè)嚴(yán)重的政策利好。據(jù)市人社局副局長(zhǎng)戴江澄引見(jiàn)，此次鄉(xiāng)村教員職稱(chēng)制度變革表現(xiàn)政策鼓勵(lì)導(dǎo)向，具有三個(gè)鮮明的特性：一是偏重工作業(yè)績(jī)，加巨匠德素養(yǎng)的請(qǐng)求，加大教學(xué)實(shí)績(jī)的請(qǐng)求，加大鄉(xiāng)村任教年限的權(quán)重；二是淡化外在請(qǐng)求，愈加突出鄉(xiāng)村教員才能程度的評(píng)價(jià)；三是放寬相關(guān)條件，給予適度政策傾斜。

“我們?cè)谝酝娜温氋Y歷條件中，都有一些剛性的指標(biāo)，比方說(shuō)，在教學(xué)理論、公開(kāi)課和發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文，包括教科研等方面都有一系列硬性規(guī)則。由于鄉(xiāng)村教員開(kāi)展的平臺(tái)相關(guān)于城市教員而言沒(méi)有那么高，因而我們對(duì)公開(kāi)教學(xué)的請(qǐng)求、在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)的請(qǐng)求、包括論文發(fā)表的數(shù)量以及層次的請(qǐng)求和課題研討的請(qǐng)求，都從實(shí)踐動(dòng)身停止淡化。在淡化這些方面請(qǐng)求的同時(shí)，重點(diǎn)突出他們能否立足鄉(xiāng)村教學(xué)的實(shí)踐，能否在本職工作崗位上做出了顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)，也就是說(shuō)既要可以表現(xiàn)出他們師德的程度，更要表現(xiàn)出他們?cè)诮虝?shū)育人方面的實(shí)績(jī)?！贝鹘握f(shuō)，鄉(xiāng)村教員的開(kāi)展有其本身特性，有些教師擔(dān)任多學(xué)科的職務(wù)，為此，改動(dòng)以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)所學(xué)專(zhuān)業(yè)與申報(bào)專(zhuān)業(yè)相分歧的請(qǐng)求，對(duì)鄉(xiāng)村教員所任教的一些單薄學(xué)科能夠互認(rèn)，包括對(duì)同窗科的業(yè)績(jī)停止同等考量。同時(shí)對(duì)評(píng)聘高級(jí)職稱(chēng)的鄉(xiāng)村教員，依據(jù)教員的實(shí)踐，特別是對(duì)一些年歲比擬大、任職時(shí)間比擬長(zhǎng)，特別是在鄉(xiāng)村任教時(shí)間比擬長(zhǎng)的教師有更好的傾斜，“政策調(diào)整的目的，就是要引導(dǎo)和鼓舞鄉(xiāng)村教員愈加安心腸立足鄉(xiāng)村教書(shū)育人，更好地促進(jìn)鄉(xiāng)村教員的職業(yè)開(kāi)展。”

市教育局黨委副書(shū)記姜成林表示，職稱(chēng)關(guān)于教員特別是鄉(xiāng)村教員來(lái)說(shuō)，既是權(quán)衡職業(yè)價(jià)值的標(biāo)尺，也是養(yǎng)家糊口的基石；既是肉體層面的慰藉，也是物質(zhì)生活的依托。因而，職稱(chēng)評(píng)聘是教員的生命線(xiàn)，歷來(lái)最受廣闊教員的關(guān)注。過(guò)去鄉(xiāng)村教員評(píng)職稱(chēng)相對(duì)較難，緣由有三：一是指標(biāo)少（崗位少），分到鄉(xiāng)村學(xué)校的名額更少；二是硬件差，鄉(xiāng)村教員寫(xiě)論文短少材料；三是資歷淺，不少鄉(xiāng)村教員工作了若干年都沒(méi)有得過(guò)一張像樣的獲獎(jiǎng)證書(shū)。因而，對(duì)鄉(xiāng)村教員職稱(chēng)評(píng)聘停止變革，讓政策向鄉(xiāng)村傾斜，能夠有效處理“下不去”“留不住”“教不好”等突出問(wèn)題。

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