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浙江溫州墻體廣告　信息技術(shù)對教育的變革和開展具有反動性影響。以信息技術(shù)推進(jìn)教育公平和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，是全面完成教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。日前，市教育局發(fā)布了《湖州市聰慧校園建立“十三五”開展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）。

《規(guī)劃》作為《湖州市教育事業(yè)開展“十三五”開展規(guī)劃》的子規(guī)劃，緊貼教育變革，緊緊盤繞“十三五”時(shí)期教育變革開展的大局和各項(xiàng)任務(wù)，將引領(lǐng)今后5年全市教育信息化的開展。

教育信息化獲得良好效果——

班級多媒體提高率達(dá)100%

在湖州新世紀(jì)外國語學(xué)校蓮花莊校區(qū)的科學(xué)館內(nèi)，一架翼展8米、長12米的螺旋槳飛機(jī)曾經(jīng)到位，該校建立的全市首個“航空航天創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”初具雛形?！皠?chuàng)新從這里起航，幻想從這里開端，一切皆有可能?！痹撔Ｏ嚓P(guān)擔(dān)任人引見，實(shí)驗(yàn)室按規(guī)劃主要分為兩局部：一是作為“航空航天展覽室”，主要展現(xiàn)航空航天的歷史學(xué)問等；二是“航空航天工作坊”，實(shí)打?qū)嵉亟虒W(xué)生操作，學(xué)生們不只僅感興味，還能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到技術(shù)。

像湖州新世紀(jì)外國語學(xué)校這樣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，在全市有不少，如湖州二中的“天文創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”、埭溪中學(xué)的“根寶創(chuàng)客工坊”等?！皠?chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的樹立，帶動了區(qū)內(nèi)各學(xué)校創(chuàng)客教育的開展?！笔薪逃窒嚓P(guān)擔(dān)任人說，全市局部學(xué)校樹立了機(jī)器人、3D打印、無人機(jī)、工作坊等創(chuàng)客教室。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立，是我市教育信息化開展的一個縮影?！笆濉币詠恚沂袌?jiān)持以信息化帶動教育現(xiàn)代化開展戰(zhàn)略，投入經(jīng)費(fèi)3.05億元，全面施行教育信息化建立 工程，在加快教育信息化根底設(shè)備建立方面獲得了顯著效果。到2016年底，全市中小學(xué)校園網(wǎng)建成比例達(dá)100%，多媒體班套比超越1∶1?！靶ＰＭā薄鞍喟嗤ā惫こ逃行蛘归_，至2016年底，全市浙江省教育計(jì)算網(wǎng)千兆接入的學(xué)校（含民辦）比例達(dá)96%以上，公辦學(xué)校達(dá)100%，根本滿足了教育信息化對網(wǎng)絡(luò)的請求。

為進(jìn)一步推進(jìn)信息化在教育教學(xué)、教學(xué)管理、資源建立方面的特征應(yīng)用，我市還搭建了湖州教育博客、湖州教育時(shí)空（視頻資源）、市教育自動辦公系統(tǒng)、市遠(yuǎn)程視頻會議系統(tǒng)、市級微課平臺、市直名師網(wǎng)絡(luò)工作室等一系列應(yīng)用平臺。各縣區(qū)分離實(shí)踐需求，分別樹立了各具特征的公共效勞和資源平臺，拓展了教育信息化的應(yīng)用范圍，夯實(shí)了教育信息化建立的根底。

加快施行“書香校園”工程建立項(xiàng)目，有效推進(jìn)了鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)圖書館（室）的圖書裝備，至2016年底，全市中小學(xué)校累計(jì)藏書量達(dá)907萬冊，共評選出“書香校園” 43所。著力展開規(guī)范化實(shí)驗(yàn)室建立，全力推進(jìn)數(shù)字化和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建立，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室到達(dá)了一定的范圍，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件有了明顯改善。

與此同時(shí)，積極展開浙江省教育資源公共效勞平臺應(yīng)用試點(diǎn)工作，教育資源的征集工作開端施行，微課和試題的征集平臺初步建成并開端運(yùn)轉(zhuǎn)，職業(yè)教育資源基地建立獲得階段性成果，教員開通網(wǎng)上“人人通”空間的比例達(dá)96%。

信息化落地成敗關(guān)鍵在于人。我市鼎力施行教育信息化應(yīng)用才能提升工程，多途徑提升教員的信息技術(shù)應(yīng)用才能程度，共組織展開教育技術(shù)才能培訓(xùn)1.1萬人，教員信息技術(shù)應(yīng)用才能提升工程培訓(xùn)4655人，信息化指導(dǎo)力培訓(xùn)51人，網(wǎng)管員培訓(xùn)3期179人。

走進(jìn)浙江信息工程學(xué)校，無線網(wǎng)絡(luò)全掩蓋、一卡通系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、播送電視系統(tǒng)、接入控制和行為管理系統(tǒng)等，讓你逼真地感遭到聰慧校園帶來的變化，而教室裝備的“三機(jī)一幕”、錄播教室和校園電視臺，聰慧校園帶來的視覺沖擊讓你目不暇接。 2012年，該校開端數(shù)字校園建立， 2013年被肯定為省首批數(shù)字校園建立示范校。

浙江信息工程學(xué)校聰慧校園的建立，迎合了全市教育信息化建立的步伐。從2012年開端，我市謀劃施行聰慧校園建立項(xiàng)目，展開省級數(shù)字化示范校建立。截至目前，全市共有省級數(shù)字化示范建立學(xué)校13所。

打造教育信息化開展品牌——

全面建立聰慧校園

“十二五”打好根底，“十三五”將目的放在全面建立聰慧校園上?！?a href="http://www.royaume-de-dieu.net/news-zjhuzhou.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">湖州市教育事業(yè)開展“十三五”規(guī)劃》提出，到2020年前，率先完成教育現(xiàn)代化，建成教育強(qiáng)市，教育主要開展指標(biāo)到達(dá)興旺國度均勻程度。這一目的的完成，離不開教育信息化。

假如說“十二五”期間教育信息化僅僅是作為教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和支撐手腕，那么，面向“十三五”，教育信息化則肩負(fù)支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)，信息技術(shù)將以愈加積極和主動的姿勢浸透教育教學(xué)全過程，促進(jìn)教育理念、辦法、內(nèi)容、手腕和評價(jià)革新。

聰慧校園是今后一段時(shí)期我市教育信息化開展的新形態(tài)?！笆濉逼陂g，我市將“構(gòu)建與聰慧教育體系相順應(yīng)的智能化校園環(huán)境和聰慧教育支撐效勞體系”，從而“提升教員的教育聰慧，革新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”。

推進(jìn)聰慧校園根底設(shè)備建立，是前提。《規(guī)劃》從四個方面著手：

——加快多媒體設(shè)備的更新和晉級。至2020年，交互式（白板和電視）多媒體運(yùn)用比例到達(dá)95%，高質(zhì)量完成多媒體班套比1∶1。施行基于電子書包、手持式學(xué)習(xí)平板的挪動學(xué)習(xí)班項(xiàng)目建立，推行提高挪動學(xué)習(xí)終端，試點(diǎn)施行辦公和教育電腦“云桌面”化，并逐漸在全市推行。

——增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、錄播（微格、遠(yuǎn)程）教室建立。有序推進(jìn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建立，展開效勞于選課走班教學(xué)的學(xué)科教室建立，展開省級書香校園建立，推進(jìn)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建立，樹立網(wǎng)絡(luò)職業(yè)才能鍛煉平臺；加大圖書室根底設(shè)備的投入；逐漸提高錄播系統(tǒng)。

——推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”建立。完成市到省的帶寬拓寬至5G，市到縣區(qū)、縣區(qū)到學(xué)校帶寬達(dá)2.5G，校園網(wǎng)絡(luò)主干帶寬不低于1G，無線網(wǎng)絡(luò)掩蓋主要教育教學(xué)活動場所，完成人人具有至少一種便利可用的數(shù)字化挪動終端，力爭全市一切學(xué)校2.5G接入的比例到達(dá)100%。

——強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)信息平安工作。成立信息平安工作指導(dǎo)小組，健全網(wǎng)絡(luò)與信息平安工作機(jī)構(gòu)和專家組織，配齊用好網(wǎng)絡(luò)平安設(shè)備設(shè)備，增強(qiáng)平安教育。全面實(shí)行信息平安風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和等級維護(hù)制度。建成掩蓋全市的校園安保數(shù)字網(wǎng)絡(luò)。

在構(gòu)建聰慧校園效勞平臺上，《規(guī)劃》指出，要展開教育資源公共效勞平臺建立。全面高規(guī)范完成“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，積極展開浙江省教育資源公共效勞平臺應(yīng)用試點(diǎn)工作。鼓舞建立數(shù)字化教育教學(xué)資源庫。樹立“根底性資源靠政策、個性化資源靠市場”的資源開發(fā)機(jī)制。同時(shí)，加快教育管理公共效勞平臺建立，提升教育管理公共效勞才能。

信息化建立，歸根結(jié)底在于人。《規(guī)劃》聚焦提升教育信息化才能，經(jīng)過組織各類培訓(xùn)活動，增強(qiáng)教育信息化指導(dǎo)力建立，提升教員信息技術(shù)應(yīng)用才能。展開信息技術(shù)與教育教學(xué)交融研討，組織展開“一師一優(yōu)課、一課一名師”和教員教育技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽等活動。