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廣西手繪墻體廣告 近日,一則“扶綏縣渠黎三中用豬肉獎(jiǎng)勵(lì)三好學(xué)生”的網(wǎng)帖,在論壇上惹起網(wǎng)友關(guān)注與熱議。南國(guó)早報(bào)記者的調(diào)查證明,該校正上學(xué)期期末考試年級(jí)成果優(yōu)良者(而非三好學(xué)生),除頒發(fā)獎(jiǎng)狀外,分別發(fā)放1.5——2.5公斤不等的豬肉。該校校長(zhǎng)表示,豬肉當(dāng)獎(jiǎng)金可以增加學(xué)生自信,學(xué)校將會(huì)繼續(xù)施行下去。
許多人在中小學(xué)階段,都或多或少取得過(guò)“成果優(yōu)秀,以資鼓舞”的獎(jiǎng)狀,鼓舞之資不外乎是獎(jiǎng)狀或文具,這是學(xué)校的通常做法。也有的學(xué)校會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)金,以鼓勵(lì)學(xué)生,并吸收其他學(xué)校成果優(yōu)良的學(xué)生到該校讀書(shū)。
渠黎三中只要初中部,該校鼓舞學(xué)生之資為豬肉,此舉契合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)踐,意在增加學(xué)生自信、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)取得感和成就感,用心良苦。
其實(shí),這一做法是浙江溫嶺石橋頭鎮(zhèn)中學(xué)的原創(chuàng),往常被復(fù)制照搬過(guò)來(lái)而已。但無(wú)論是對(duì)原創(chuàng)者還是復(fù)制者,多數(shù)網(wǎng)友都給予積極評(píng)價(jià),以為此舉接地氣、實(shí)惠。
相較渠黎三中的用心,2月19日的《成都商報(bào)》報(bào)道了成都市金堂縣福興中學(xué)初一某班的另一種“良苦用心”:班主任在開(kāi)學(xué)之初,收取同窗交來(lái)的學(xué)習(xí)保證金2660元?!氨WC學(xué)習(xí)成果不降落,假如犯錯(cuò)或者降落就扣錢(qián)?!惫倘话嘀魅蜗蛴浾弑硎尽坝糜跇?biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)氣,家長(zhǎng)也同意”,固然當(dāng)?shù)亟逃忠逊e極回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)注,表示將嚴(yán)肅處置此事,但這一“教育辦法”仍引來(lái)網(wǎng)民憤恨的談?wù)摗?
兩件事無(wú)妨并在一同考慮,教師該用什么樣的辦法教書(shū)育人?讓學(xué)生身心安康地學(xué)習(xí)、生長(zhǎng),成為對(duì)社會(huì)有益的人,學(xué)校的教育引導(dǎo)至關(guān)重要。無(wú)論是何種嘗試,只需遵照“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,總能找到最適宜一地一校的教育方式,完成素質(zhì)教育的基本目的。而對(duì)學(xué)校及教師而言,把教育事業(yè)與教育產(chǎn)業(yè)的界限、邊境劃分明了,多一些耐煩,少一些功利,教育理念、教育方式、教育行為才會(huì)回歸轉(zhuǎn)義,桃李不言,下自成蹊
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