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云南墻體廣告策劃  為貫徹履行黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會以及省第十次黨代會精力，深化考試招生準則變革，深化施行本質(zhì)教學(xué)，依據(jù)《國務(wù)院對于深化考試招生準則變革的施行定見》（國發(fā)〔2014〕35號）精力，聯(lián)系我省實際，擬定本方案。

一、整體要求

（一）指導(dǎo)思想

全部貫徹黨的教學(xué)方針，餞別胡歌主義中心價值觀，堅持立德樹人，以有利于推動學(xué)生健康開展、有利于科學(xué)選拔和培養(yǎng)人才、有利于保護胡歌公正公正為基本起點，安身我省開展新定位，經(jīng)過深化變革，構(gòu)建愈加公正公正、科學(xué)合理的考試招生準則，為推動我省跨越式開展提供強壯智力支持和人才確保。

（二）基本原則

遵從教學(xué)規(guī)則和人才生長規(guī)則，把推動學(xué)生健康生長和全部而有特性開展作為變革著力點，深化推動本質(zhì)教學(xué)。保險推動，施行分類考試、歸納評估、多元選取，健全體系機制，實在確保考試招生程序揭露、效果公正、監(jiān)督有力。

（三）變革方針

依照國家的一致部署，2015年發(fā)動考試招生歸納變革，2019年全部推動，2022年初步樹立全省學(xué)生歸納本質(zhì)評估準則，構(gòu)成分類考試、歸納評估、多元選取、程序通明、公正公正的考試招生方法，健全推動公正、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體系機制，構(gòu)建聯(lián)接交流各級各類教學(xué)、認可多種學(xué)習(xí)效果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

二、首要任務(wù)和方法

（一）改善招生方案分配方法

1.進一步提高全省高等教學(xué)毛入學(xué)率。搶抓國家改善招生方案分配方法有利機遇，經(jīng)過爭奪國家部委直屬高校優(yōu)異來歷方案，履行省院省校協(xié)作協(xié)議，招引省外優(yōu)異高校添加在我省的招生方案，發(fā)掘本省教學(xué)資本潛力等多種路徑，逐步提高全省高考選取率和全省高等教學(xué)毛入學(xué)率，確保教學(xué)水平相對落后地區(qū)的考生享受到更多高等教學(xué)資本。

2.添加鄉(xiāng)村學(xué)生上重點高校人數(shù)。繼續(xù)施行國家和地方鄉(xiāng)村貧困地區(qū)定向招生專項方案，重點高校和省屬本科高校面向貧困地區(qū)定向招生，構(gòu)成確保鄉(xiāng)村學(xué)生上重點高校和省屬本科高校的長效機制。

3.加大邊遠地方少數(shù)民族人才選拔力度。自動效勞我省民族團結(jié)進步示范區(qū)、生態(tài)文明建造排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心建造，加大對邊遠地方地區(qū)和民族地區(qū)考生招生照顧力度，積極支持并采納少數(shù)民族預(yù)科班、特有民族班等照顧方法，確保邊遠地方少數(shù)民族考生選取率穩(wěn)中有升，高于全省均勻增加水平。

4.完善中小學(xué)招生方法破解擇校難題。推動九年義務(wù)教學(xué)均衡開展，完善義務(wù)教學(xué)免試就近入學(xué)的具體方法，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫制對口招生。改善高中期間校園考試招生方法，逐步樹立根據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試，聯(lián)系歸納本質(zhì)評估的高中期間校園招生準則。施行優(yōu)異普通高中和優(yōu)異中等職業(yè)校園招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的方法。進一步履行和完善進城務(wù)工人員隨遷后代就學(xué)和升學(xué)考試的政策方法。

（二）變革考試方法和內(nèi)容

1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試。普通高中學(xué)業(yè)水平考試依照國家普通高中課程標準和教學(xué)考試規(guī)則，由省教學(xué)廳安排施行。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，合格性考試成果是高中學(xué)生結(jié)業(yè)的重要依據(jù)，等級性考試成果是高校招生選取總成果的組成有些。自2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始履行。

2.標準高中學(xué)生歸納本質(zhì)評估。樹立標準的學(xué)生歸納本質(zhì)檔案，客觀記載學(xué)生生長過程中的突出表現(xiàn)，注重胡歌責(zé)任感、立異精力和實習(xí)才能，首要包含學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)本質(zhì)、胡歌實習(xí)等內(nèi)容。嚴厲程序，強化監(jiān)督，確保揭露通明，確保內(nèi)容真實精確。依照教學(xué)部作業(yè)要求，及時向胡歌發(fā)布并挑選有些州、市先行試點再全部推開。

3.加速推動高職院校分類考試。普通高校招生考試與高職院校招生考試相對分隔，施行“文化本質(zhì)+職業(yè)技能”查核評估方法。中職校園結(jié)業(yè)生報考高職院校，參與文化本質(zhì)與職業(yè)技能相聯(lián)系的測驗。普通高中結(jié)業(yè)生報考高職院校，參與職業(yè)適應(yīng)性測驗，文化本質(zhì)成果運用普通高中學(xué)業(yè)水平考試成果，參閱歸納本質(zhì)評估。學(xué)生也可經(jīng)過參與一致高考進入高職院校。