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湖南益陽墻體廣告　　教育部近日發(fā)布《對于“十三五”期間高等學校設置作業(yè)的意見》，指出各地要合理斷定高等教育層次構造，逐校清晰存量高等學校的辦學定位、效勞面向和學科專業(yè)規(guī)劃，堅決糾正有些高等學校貪大求全，為了更名、升格盲目向綜合性、多科性開展的傾向，嚴厲根據(jù)規(guī)范批閱“學院”更名“大學”，實在引導高校把精力和資本用于特征學科專業(yè)建造與內在開展上來。（2月23日 人民網）其實在曩昔，“大學”未必規(guī)劃很大，也未必都比“學院”等級高。比如解放前的西南聯(lián)合大學只有3000多名學生。筆者20年前就讀的一所師范大學，6000名學生，比如今很多的學院都要少。曾經，一些當?shù)剞k的?？茖哟蔚母咝＃灿薪写髮W的。當然，如今大學與學院在層次構造上有差異，是有合理性的。單科為主、規(guī)劃較小的學院，向綜合性、多科性的方向開展到必定層次，能夠改為大學。但這些年，興起了一股學院競相升大學的習尚，遭到社會各界詬病。教育部請求嚴厲批閱“學院”更名“大學”，對遏止高校貪大求全、盲目開展的趨勢，會起到積極作用。

不過我想說的是，如今各地高?！柏澊蟆背娠L，而“貪大”的體現(xiàn)，并不只有“學院”更名“大學”一種。大幅添加學校人數(shù)規(guī)劃，即是多見的一種。這么的行為，當然與高校全體擴招有關，但也跟詳細學校及領導有關。如今，很多當?shù)仄胀ǜ咝６加猩先f乃至兩三萬學生。學生多了，各方面設備與師資力氣未必及時跟上。媒體常常報導，有的學校學生要排長隊進圖書館、洗澡，有的大課幾百人一起上課，嚴重影響學生的學習和日子體會。中科大十余年來，每年招生人數(shù)一向保持在1800人擺布，像這么尋求“小而精”的高校如今現(xiàn)已不多了。

好吧，擴招了太多學生，設備不夠用了，擴建學?？偰軌虬?？很顯然，廣闊師生也是需求非常好環(huán)境與條件的。但是，很多高校在新學校的建造上也“貪大”，動不動占地上千畝乃至幾千畝。最近，現(xiàn)已具有8個校區(qū)的山東大學，打算再新建一個6000畝的主校區(qū)，引起爭議。據(jù)透露，建這個新校區(qū)共需約80億元資金。山東大學是國家985高校，當?shù)卣瘟Χ容^大，校領導說“學校正資金來源有把握”，不會打學生膏火的主見，可80億元也不是個小數(shù)目。很多當?shù)仄胀ǜ咝＝ㄐ滦^(qū)，就只能主要靠借款了，往往背上沉重經濟包袱。南京兩所名校在江北建新校區(qū)，沒過幾年就拋棄了重建。高校非得建那么大、那么多的新校區(qū)嗎？

別的，很多高校即使沒請求由“學院”更名“大學”，也在學科專業(yè)規(guī)劃上“貪大”，搞變相升格。比如，學院下面的二級教育組織曩昔叫系，大學的下面才設學院，但如今，學院下設十幾個學院已成普遍現(xiàn)象。江蘇省的鎮(zhèn)江高專，自個都還不是學院，卻大膽地下設了“丹陽師范學院”。安徽的蚌埠學院，其藝術設計學院教授僅1名，卻設了多達7個專業(yè)。相似這些高校的做法，是不是將精力用于內在開展，值得有關部門高度重視并推出對策。

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