江蘇手繪墻體廣告 8日下午，省政協(xié)十一屆五次會議聯(lián)組會議在
南京舉行。參會的政協(xié)委員中有不少是一線老師，怎么真實處理愈演愈烈的瘋狂補課潮，再次成為這次會議的焦點論題。
瑯小校長戚韻東說，前幾天，有學(xué)生向她反映如今課外補課太多，造成他們沒有休息日，黑夜還要做課外班作業(yè)，睡眠不足。
戚韻東以為，中國傳統(tǒng)的價值觀是，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。就是說，學(xué)習(xí)苦一點、負擔重一點，是遭到社會遍及認同的。特別是孩子家長，自個孩子手上證書多幾張，成果往前排幾名，他們心里才結(jié)壯。這就意味著，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，孩子們當然期待，可是家長呢？其他的利益有關(guān)者呢？他們會支撐嗎？戚校長的反問，讓與會者墮入深思。
戚校長說，要推動教學(xué)變革，不僅要讓學(xué)生滿足，還要得到其他利益有關(guān)者的遍及支撐，不然就難以發(fā)動和推動。基于此，要想真實減負，有必要處理合理的利益報答疑問。就拿家長來說，假如你一方面讓他看到減負推進了孩子的開展，另一方面也有助于孩子的升學(xué)乃至今后作業(yè)，那他一定是支撐的。
假如某個孩子減負了，在考名校時競爭力削弱了，那么家長就必定不支撐了。
戚韻東以為，要想真實給孩子減負，首先要大力進步老師隊伍素質(zhì)，著重經(jīng)過加強在職訓(xùn)練等途徑，推進老師改變教學(xué)觀念，進步教學(xué)質(zhì)量；其次，活躍變革辦學(xué)體系，調(diào)整校園規(guī)劃，發(fā)掘教學(xué)資本潛力，減小校際距離。只有真實減輕教學(xué)方和被教學(xué)方的供需矛盾疑問，才能讓課外補課潮失掉繁殖土壤。
關(guān)于處理課業(yè)負擔過重的疑問，戚韻東主張，首先要統(tǒng)一口徑。那就是要依照國家推出的學(xué)生開展中心素質(zhì)的請求來辦學(xué)。人才不是只看分數(shù)，而是看中心素質(zhì)。
關(guān)于教學(xué)行政部門來說，要構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量歸納評估指標體系，把學(xué)生的道德、學(xué)業(yè)、身心開展水平和興趣專長養(yǎng)成等作為評估校園教學(xué)質(zhì)量的主要內(nèi)容。
戚韻東期望，政府和教學(xué)主管部門樹立減負作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，樹立機制，構(gòu)成準則安排和舉動計劃，真實讓減負標本兼治。
