安徽墻體廣告 近期，“
青島某大學(xué)學(xué)生因姥姥病重請(qǐng)假，教師未批”的消息在微博上廣泛傳播。此事原因是該校于同學(xué)的姥姥身患乳腺癌，近期病情加重了，他想回家看看 姥姥。但這位崔教師卻告訴他，假設(shè)非要去將會(huì)按照曠課處理。該教師聲稱，他在學(xué)校里“將存亡置之腦后”地投入學(xué)習(xí)，有利于姥姥的健康。學(xué)校日前在微博進(jìn)行 說(shuō)明，稱這位教師往常教育心情細(xì)心，對(duì)講堂出勤懇求嚴(yán)峻，通過(guò)溝通教師已贊同該生請(qǐng)假，學(xué)生已回來(lái)家中探視白叟。
涉事教師的一番奇談怪論，以及“麻木不仁”的嘴臉，剎那間點(diǎn)著了一眾網(wǎng)友的憤怒。這今后，雖有地點(diǎn)學(xué)校急急出頭澄清“救活”，可此事照常持續(xù)發(fā)酵、 余波難消……過(guò)后回看，全部作業(yè)的對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)可謂一目了然，言語(yǔ)刻薄的崔教師天然處于道德虧欠的地步，現(xiàn)在被口誅筆伐也算意料之中。當(dāng)然了，相較于征伐言行 失當(dāng)?shù)膫€(gè)別，我們或許更該反思，是怎樣一種學(xué)校環(huán)境和師生關(guān)系，催生出了這場(chǎng)不必要的“抵觸”。
按照校方的說(shuō)法，崔教師素日作業(yè)負(fù)責(zé)、細(xì)心嚴(yán)峻，完全是一副“好教師”的姿態(tài)?？杉词沁@么一位教師，為何會(huì)在面對(duì)學(xué)生合理訴求時(shí)口不擇言、導(dǎo)致 民憤呢？這正本很可能是因?yàn)?，在科層制的大學(xué)辦理構(gòu)造內(nèi)，許多教師早已習(xí)慣了“對(duì)上負(fù)責(zé)”，對(duì)迎合那套查核體系輕車熟路，卻通常對(duì)學(xué)生們短少最起碼的了解 與同理心。于是乎，“學(xué)生因外婆病重欲請(qǐng)假”，在崔教師看來(lái)很可能只是一件麻煩事算了。
值得注意的是，在此事發(fā)作之前，該校商學(xué)院曾“懇求教師從嚴(yán)執(zhí)教，嚴(yán)抓講堂出勤紀(jì)律，嚴(yán)峻請(qǐng)請(qǐng)假辦理”。不難想見，為了迎合學(xué)院的這一懇求，崔 教師們一定是“加碼履行”，甚至于不惜以否決學(xué)生全部請(qǐng)假申請(qǐng)來(lái)避免“錯(cuò)放”。諸如此類的劇情，大學(xué)生們想必并不陌生。高校教師和行政辦理人員等，出于自 身利益最大化的考量，通常不惜以獻(xiàn)身學(xué)生權(quán)利為價(jià)值，來(lái)保證自己“不犯錯(cuò)”。
在校方評(píng)價(jià)規(guī)范中的“好教師”，在學(xué)生們看來(lái)卻可能是刻薄的、自私的和冷若冰霜的。清楚應(yīng)當(dāng)詳加核查在判定情況后給假，卻偏偏要嚴(yán)詞厲色、不由 分說(shuō)地粗暴拒絕，崔教師的這一挑選一定不會(huì)是一時(shí)含糊，而是由客觀的作業(yè)環(huán)境長(zhǎng)期“馴化”所形成的。當(dāng)事學(xué)校答復(fù)稱，“將敦促教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)心”?？?是，這種“關(guān)心”要該怎樣界定和查核，又該怎樣對(duì)應(yīng)以明晰的獎(jiǎng)懲？
當(dāng)某些大學(xué)教師持久浸淫在一套功利化的鼓勵(lì)體系內(nèi)，并由此生宣告一套投機(jī)取巧的、捧上踩下的生計(jì)邏輯，在此語(yǔ)境下學(xué)生們被搪塞和彈壓，并不令人意外。這實(shí)則也標(biāo)明，讓大學(xué)重拾人文精神，并不是一件簡(jiǎn)略的作業(yè)。
