江西贛江
墻體廣告 時下，網(wǎng)絡興旺了，通訊快捷了，單位都建起了微信群、微信公號、QQ群等，方便了理論學習的傳達溝通。但咱們一起也看到，一些單位里方針理論學習，會集起來專題理論學習少了，坐下來學習評論不多了，而是常常被上載放置到此類群里“請認真學習領會”了，且美其名曰“立異”學習辦法！但筆者以為，此辦法學習“立異”要不得，還有必要進行再“立異”！
為何要不得？由于這么的“立異”助長了辦法主義之風。上級請求的理論學習，若僅僅逗留于將文件在群里發(fā)發(fā)、不做具體請求的“認真學習領會”，即便悉數(shù)干部職工在群里，但不是人人不時無所事事地盯著
手機等學習等文件看，忙著作業(yè)的不知，輕閑下來時不可能爬樓一向往上看，就漏了；即便有的看到了，也存在一個學習態(tài)度、思想認識疑問，能點開來看的、乃至下載到
手機上認真學習的，誰又能把握有多少—、又會有多大的學習效果？這么的學習“立異”，說到底，即是辦法主義作怪，即是逗留于表面上的學習，即是敷衍式的走過場，不求實效，更無實效！不可否認，科技的立異和進步給社會帶來了全方位的改變，觸及并影響作業(yè)日子的每一個方面，理論學習的立異必不可少，無論是在學習的辦法、辦法、載體都有必要與時俱進，但有必要在確保實效的前提下搞立異！
但要立異，就有必要堅持“三靠近”，力求實效。首要就要有吸引力，做到生動活潑，而不能簡略地在信息群里一發(fā)了之。這就請求你有必要做“二次加工”，做成美圖，配上音樂，制作成H5，乃至沙畫等引人入勝的辦法，這么黨員干部才干真看、真學。其次，有必要符合網(wǎng)絡學習的特色，到達學習效果。網(wǎng)絡學習盡管不受時刻地域的約束，只需銜接上網(wǎng)絡，便可“直通”。但網(wǎng)絡信息的傳達，一般而言，請求要短、小、精，這就請求在完好學習的一起，把首要、要害、重要的內(nèi)容進行“切割”“解剖”，使用合理的時刻區(qū)展開“一日一句”“一星期一段”的重復發(fā)送辦法學習，力求到達過目不忘，入腦入心的方針。再次，要增強互動，充分調(diào)動參加學習的積極性。例如在微信公號不定期展開互動測驗積分活動，引導干部職工一起參加，相互比拼；樹立激勵機制，展開網(wǎng)絡搶答活動，激起咱們的學習愛好。
當時展開的“兩學一做”學習教育活動，根底在學。咱們在學習傍邊，要勇于立異，但不能敷衍式的“立異”，而有必要是為了提高了理論學習的約束力、引導力、吸引力,堅持“三靠近”、力求實效的立異，真實把黨章黨規(guī)、系列說話學好。
