陜西墻體廣告 爬樹也是一門學(xué)問？對！西北大學(xué)新開設(shè)的“攀樹課”剛一上線就火遍全國！
不過，“攀樹課”不只僅是教你爬樹，這門課是西北大學(xué)專門試點開設(shè)的“野外課”，除了“攀樹”，還教授野外生計、攀爬降低、繩子技術(shù)、急救技術(shù)等常識。
他們在做游戲？不，他們在上課
這周的“野外課”即是專門解說野外急救常識的。急救常識是野外運動的根底，不管哪項野外運動都離不開它，不只如此，在平常的日子中，它也對每個人有很大的協(xié)助，不只能自救，還能在關(guān)鍵時刻救他人。
兩位教師在上課之前就做好了充沛的預(yù)備，不只買了上課給學(xué)生用的紗布、止血帶、三角巾等道具，還借來了人體模型，讓每個學(xué)生近距離感觸和調(diào)查。
假如你認(rèn)為野外急救課即是教師教你怎樣做，那你就錯了。熱身運動一做完，教師先模仿了實在場景，讓學(xué)生置身于14年
上海陳毅廣場踐踏事情的環(huán)境中，擁堵、紊亂、手足無措中，有人摔倒，有人逆行，有人呼叫火伴，課堂上的局面局面剎那間將人帶回到踐踏事情的實在情境中，連周邊游玩的小朋友都湊上來看發(fā)生了啥。
這種紊亂的局面其實在日子中時有發(fā)生，人多密布處很簡單呈現(xiàn)擁堵、踐踏事情。同學(xué)們越來越擁堵，中心的同學(xué)也開端感到被人群夾住以后呼吸不曉暢。兩位教師的要點來了，在這種情況下咱們怎樣依托有利地形運用恰當(dāng)?shù)拇胧﹣硎滓S護(hù)本身的安全，其次，假如此時有人心臟驟停、有人摔倒受傷、有人流血，應(yīng)當(dāng)怎樣處理？從校園
醫(yī)院借來的人體模型派上了用場，身為紅十字會初級救助員的劉戈教師親身演示怎樣對心臟驟停的人做CPR（心臟復(fù)蘇），陳超教師和劉戈教師讓每位同學(xué)坐在椅子上，讓他們自個當(dāng)受傷患者，親手演示身體受傷后怎樣包扎、止血。
教師的演示結(jié)束后同學(xué)們開端自個動手，兩位教師也在旁邊為同學(xué)們作輔導(dǎo)。盡管一開端包扎的雜亂無章，但在兩位教師屢次演示后同學(xué)們都開端掌握包扎技術(shù)操作方法，都對人體模型做了心臟肺復(fù)蘇，幾回實驗后總算學(xué)會這項技術(shù)。
不只是上課的同學(xué)獲益匪淺，在操場漫步的家長帶著孩子也做了一次“旁聽生”，“這么的課太有用了，咱們也學(xué)會了在人多擁堵時怎樣維護(hù)自個和自救”，其間一位家長還讓自個的孩子做了一次模仿CPR。
來源于 新美
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