浙江溫州墻體廣告 走過水草地、勇攀大雪山……這是赤軍在長征路上留下的一個個故事。為留念赤軍長征成功80周年，
溫州市建造小學(xué)格外推出了交融多個學(xué)科的“重溫赤色之旅”自育課程，讓學(xué)生經(jīng)過各種路徑體會了一把赤軍長征路上的困難險阻。
據(jù)校園德育工作負(fù)責(zé)人介紹，該校規(guī)劃的“重溫赤色之旅”自育課程包含了六有些內(nèi)容，主要是童心高唱紅星歌、厚意吟誦長征詩、匠心巧做紅五星、遠(yuǎn)程步行念赤軍、再現(xiàn)困難踏紅路、聯(lián)合智取奪紅卡。校園期望將赤軍長征的前史、故事聯(lián)系音樂、語文、美術(shù)、實(shí)習(xí)等課程的教育，讓孩子們多方面地了解赤軍，學(xué)習(xí)赤軍不畏艱險的精力。
上周，在建造小學(xué)各校區(qū)先后展開了其間的“再現(xiàn)困難踏紅路”、“聯(lián)合智取奪紅卡”的活動。在小高橋校區(qū)操場，只見綠色的塑膠場所被模仿成“水草地”，上面擺放了三排藍(lán)色的“指壓板”，學(xué)生們需精確踩中指壓板，才干避免陷進(jìn)“水草地”的沼地中，完結(jié)“巧過水草地”的闖關(guān)使命。當(dāng)哨聲響起后，略顯幼嫩的一年級學(xué)生們便一個接一個出發(fā)，他們手中拎著鞋子，雙眼盯著指壓板，一步一步快速行進(jìn)著，最終三個班級的學(xué)生都順利完結(jié)了這一闖關(guān)使命。三至六年級學(xué)生在第一節(jié)課后也參與到游戲中，他們體現(xiàn)得愈加熟練，五年級第一個經(jīng)過終點(diǎn)線的班級只用時45秒，最終一個班級用時54秒，只是相差9秒。
下一關(guān)“飛奪瀘定橋”，模仿的是瀘定橋上只剩鎖鏈、橋上的人需搭板過橋的情形。在這一關(guān)，每六個孩子分為一組進(jìn)行活動。第一個孩子拿著六塊“泡沫墊”，并將墊子一塊接一塊地扔到平放在地上的“軟梯”中的空格處，然后再踩著墊子帶領(lǐng)組員行進(jìn)。當(dāng)墊子扔完后，后面的同學(xué)要輪番遞墊子到第一位同學(xué)的手中，然后再接著行進(jìn)?！坝屡蚀笱┥健庇螒蛑?，同學(xué)們繞著教育樓樓梯進(jìn)行，全部進(jìn)程非常安靜，如同真正沉浸在赤軍長征的進(jìn)程中。
這次的三項(xiàng)闖關(guān)使命，參與其間的班級并沒有評比名次，由于這次評估的規(guī)范不是看班級完結(jié)使命速度的快慢。就拿“勇攀大雪山”的闖關(guān)使命來說，幾位四到六年級“小裁判”的評判規(guī)范是參與的部隊(duì)是不是做到“沉默行”、“靠右行”、“輕步行”、“部隊(duì)有序”、“部隊(duì)紀(jì)律”等。就像小高橋校區(qū)的校長王冰所說，校園規(guī)劃這么的活動，是為了讓孩子們了解赤軍精力，在活動中有自個的體會，并在完結(jié)使命中學(xué)習(xí)赤軍長征嚴(yán)守紀(jì)律、聯(lián)合互助、堅(jiān)韌不拔的精力質(zhì)量。該校三(1)班的黃博濤在完結(jié)闖關(guān)使命后說：“過‘指壓板’時，我的腳有點(diǎn)痛。但我想我才走了幾步就這么痛，但是赤軍長征卻走了兩萬五千里，他們的精力讓我敬服?！?/div>
星卡評估是建造小學(xué)的德育特征，這次校園就格外制作了限量版的“留念長征成功80周年”留念星卡，只要是闖關(guān)成功的班級，每人都會取得一張。此舉意在鼓舞學(xué)生奪星，緊記自個在學(xué)軍中的收成。
這次校園推出的“重溫赤色之旅”自育課程是屬于建造小學(xué)木華課程的一有些，而木華課程是校園德育特征課程品牌之一，包含了自育、自護(hù)、自律、自助、自能五個有些。像其間的校園六大節(jié)、安全法制教育、禮儀典禮、親子拓寬等都對孩子的生長起到了非常重要的作用，讓孩子在課程中羅致更多常識，變成全面發(fā)展而有個性的人。這次校園將本來書本中的赤軍前史故事精心策劃，不光使德育課程愈加五光十色，也增加了趣味性和教育性，使孩子們在參與活動的進(jìn)程中既鍛煉了艱苦奮斗的能力，又增強(qiáng)了對赤軍長征的知道，深受學(xué)生的喜歡。
