廣東梅州墻體廣告 成立于2012年的“客家大學(xué)生心心筑夢支教隊”，每當暑假都例行
下鄉(xiāng)支教。本年已進入第五個年初，三個支教分隊別離前往五華、平遠、豐順三地，隊員人數(shù)達60多人。
“心心筑夢”支教隊豐順分隊的支教地址是豐良鎮(zhèn)仙洞小學(xué)，19名隊員別離來自11所大學(xué)。家住五華的
廣東財經(jīng)大學(xué)三年級學(xué)生李子瑩是一個很活潑 的女孩，第2次參與支教隊，不過這次的身份是隊長。她通知筆者，他們這次的支教期限是10天，每天早上6點起床，然后舉行早會安置一天的作業(yè)。8點開端給 孩子們上課，上午小學(xué)班組織三節(jié)課、初中班組織四節(jié)課，下午三節(jié)課，放學(xué)后隊員們會到孩子們家中家訪。黑夜還要舉行例會，總結(jié)一天的作業(yè)，評論作業(yè)中遇到 的疑問和解決辦法。一天的作業(yè)組織得十分緊湊，也很辛苦。李子瑩說，因為本次支教本身身份的轉(zhuǎn)變，壓力很大，一要帶好自個的團隊，二要帶好學(xué)生，出不得半 點過失，對自個來說是一個極好的訓(xùn)練機會。“通過積極參與社會實踐活動，認識了社會，認識到自個的社會方位，清晰了自個的任務(wù)，促使我不斷調(diào)整和完善常識 構(gòu)造，訓(xùn)練自個的毅力和毅力，為習(xí)氣往后的作業(yè)做好預(yù)備。”李子瑩如是說。來自
廣東海洋大學(xué)的李
瑞昌同學(xué)認為，通過
下鄉(xiāng)支教，殷切地領(lǐng)會到了教師的不容 易，特別是面臨狡猾、好動的學(xué)生時，常常會感到束手無策，因而也加深了對教師這個工作的理解，升騰起一種感恩之情。
馮朝石是仙洞村的一名學(xué)生家長，他十分歡迎大學(xué)生支教這種方式。他說，大學(xué)生在支教過程中，所授的課程都是山區(qū)學(xué)生感到別致的課外常識，如情商 訓(xùn)練課、詩詞鑒賞課、世界文化課、邏輯推理課等，有利于進步學(xué)生的本質(zhì)，培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，讓學(xué)生度過一個有含義的暑假。而仙洞小學(xué)校長彭解明也認 為，這是一種“雙贏”活動，不只使本校學(xué)生能度過一個高興而有含義的假日，也開闊了學(xué)生的視界，有利于學(xué)生往后的生長，有助于學(xué)校教師更新教學(xué)觀念。
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