廣東肇慶墻體廣告 8月11日,省委書記胡春華到
惠州調(diào)研,充分肯定了
惠州市立異驅(qū)動(dòng)開展、重點(diǎn)項(xiàng)目建造和生態(tài)環(huán)境保護(hù)等工作,著重集聚高端要素推進(jìn)立異開展。
高校是集聚高端要素的主要渠道,承擔(dān)著培育立異型人才與研制立異型技能、效果的重?fù)?dān),是城市立異開展的“大腦”?,F(xiàn)在
惠州市已有全日制本科及高 職院校5所,分別是
惠州學(xué)院、
惠州清潔工作技能學(xué)院、
惠州城市工作學(xué)院、
惠州經(jīng)濟(jì)工作技能學(xué)院(民辦)和2015年落戶的
廣州珠江工作技能學(xué)院(民辦)。
可以看出,
惠州至今沒有一所理工科大學(xué),高等教育開展現(xiàn)狀與立異驅(qū)動(dòng)的高要求有很大差距,間隔城市立異開展微弱引擎的間隔還較遠(yuǎn)。
那么,在立異驅(qū)動(dòng)為中心戰(zhàn)略布景之下以及
廣東省將引導(dǎo)大多數(shù)普通本科高校向應(yīng)用型高校改變之際,
惠州的高校需求作出哪些適應(yīng)性調(diào)整,在推進(jìn)辦學(xué)層次、人才培育、科研立異、體系機(jī)制等方面完成進(jìn)一步轉(zhuǎn)型晉級(jí)?
高校文理“偏科”科研實(shí)力不強(qiáng)
現(xiàn)在,
惠州5所不一樣類型的大學(xué)從層次構(gòu)造上看,本科教育與大專教育同在,但本科院校僅有一所;在科類構(gòu)造上,有綜合性大學(xué)、醫(yī)學(xué)類大學(xué)、經(jīng)濟(jì)類大學(xué),無理工科類大學(xué);在類型構(gòu)造方面,普通高等教育與工作高等教育并存。
依據(jù)《2016我國大學(xué)評(píng)估研究報(bào)告》,在綜合考量了畢業(yè)生質(zhì)量、學(xué)術(shù)研究水平、出色師資等方面后,
廣東省最好大學(xué)排行榜中,
中山大學(xué)連任榜 首,全國排名第十,是
廣東省最有實(shí)力躋身國家“雙一流”建造戰(zhàn)略的
廣東省大學(xué),華南理工大學(xué)居第二,暨南大學(xué)列第三。值得重視的是,
惠州學(xué)院作為
惠州市唯 一一所本科院校,在
廣東省內(nèi)位列26名。其間,出色師資方面,依據(jù)各校官網(wǎng)數(shù)據(jù),到本年7月,
惠州學(xué)院教授(正高)占專任教師的份額為13%,同一目標(biāo) 上,
中山大學(xué)的份額是37%。
兩院院士具有較強(qiáng)科技立異才能和較高的學(xué)術(shù)水平,在必定程度上,高校的兩院院士數(shù)量與該校的立異才能呈正有關(guān)聯(lián)系。
中山大學(xué)有我國科學(xué)院院士 14人(含雙聘8人)、我國工程院院士4人(含雙聘2人);華南理工大學(xué)有我國科學(xué)院院士3人,我國工程院院士5人,雙聘院士28人;而
惠州學(xué)院并無兩院 院士。
文理科設(shè)置上,依據(jù)
惠州學(xué)院2016年針對(duì)
廣東生源的招生計(jì)劃表,
惠州學(xué)院接收文科生的專業(yè)有29個(gè),接收理科生的專業(yè)與之勢(shì)均力敵,同為29 個(gè)。可是這29個(gè)專業(yè)中,以培育技能和工藝見長的機(jī)械、修建、水利等工科專業(yè)的數(shù)量屈指可數(shù)。
惠州4所高職院校中,
惠州清潔工作技能學(xué)院的醫(yī)學(xué)類專業(yè)指向 性非常顯著,別的3所高職院校的理工科院系的總體數(shù)量偏少。
除了體量上的直接對(duì)比,高校的科研實(shí)力也值得重視。從立異進(jìn)程的視點(diǎn)看,高校科研立異才能首要體現(xiàn)在立異投入、產(chǎn)出和效果轉(zhuǎn)化等方面。以立異投 入為例,科研經(jīng)費(fèi)是一項(xiàng)主要目標(biāo)。依據(jù)國家教育部科學(xué)技能司的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),從全國來看,清華大學(xué)、
浙江大學(xué)2015年的年度科研經(jīng)費(fèi)分別為43.52億元和 37.14億元,位居全國第一、第二;從
廣東來看,
中山大學(xué)2015年科研經(jīng)費(fèi)為12.47億元,華南理工大學(xué)2015年的科研經(jīng)費(fèi)為11.76億元。相 比之下,
惠州學(xué)院2015年科研經(jīng)費(fèi)僅為1691萬元。
由此看來,
惠州高校存在文理“偏科”的景象,理工科是短板;科研投入與全國、全省高水平大學(xué)相比仍有較大差距。在某種程度上,這也制約了源頭立異、科研才能的提高。
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