江西上饒墻體廣告 幾張老外的面孔，幾百位獵奇、興奮的中學(xué)生及家長(zhǎng)，7月21日，美國(guó)教育專家、作家特瑞納一行走進(jìn)余干中學(xué)城西校區(qū)舉行的中美教育迎新交流活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
特瑞納女士畢業(yè)于著名的美國(guó)私立研討型大學(xué)楊百翰大學(xué)，曾作為立法助理為國(guó)會(huì)議員工作，還為喬治亞州報(bào)紙撰寫專欄 “博伊斯盒子”。特瑞納主業(yè) 是作家，從2004年至今先后出版了數(shù)十部?jī)?yōu)秀作品，題材主要盤繞青少年家庭教育、女性等，是多家報(bào)紙雜志、電視臺(tái)的專欄作家和編輯，還因培育了四位優(yōu)秀 的兒子在2004年獲加州“年度榮譽(yù)年輕媽媽”的稱號(hào)，是一位集家庭教育家、作家、優(yōu)秀母親等多種光環(huán)為一身的出色女性。
專題交流活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，特瑞納女士的分享幽默詼諧，理論分離本身案例現(xiàn)身說法，十分精彩，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的陣陣掌聲和笑聲。特瑞納以為，家庭教育 是一場(chǎng)連綿不時(shí)的對(duì)話過程，對(duì)話和參與是兩個(gè)十分重要的關(guān)鍵詞。親子交流有多種方式，對(duì)話討論、親身示范、共同參與活動(dòng)都是很好的手腕，比正襟危坐、一味 強(qiáng)行灌輸理念要有效得多。她還引見了一個(gè)“學(xué)習(xí)金字塔”理論，通知余干的家長(zhǎng)，說教方式只能讓孩子吸收10%的學(xué)問，而應(yīng)用“一同閱讀”、“多媒體工 具”、“親身示范”、“教授別人”等手腕，一個(gè)比一個(gè)有效，能夠逐級(jí)顯著提升子女的學(xué)問和技藝攝入量。
“本次展開中美教育專題交流活動(dòng)，是城西校區(qū)國(guó)際化辦學(xué)的一次嘗試，今后我校將展開更多國(guó)際間的教育交流，讓世界理解我們余干，讓余干學(xué)子理解 世界，使國(guó)際化辦學(xué)理念在我校生根開花，成為學(xué)校開展的一大特征，為培育國(guó)際化人才作出我們的奉獻(xiàn)！”余干中學(xué)城西校區(qū)校長(zhǎng)曹發(fā)興說道。
