貴州都勻墻體廣告 四月以來，
都勻市強(qiáng)部署、重學(xué)習(xí)、嚴(yán)催促，經(jīng)過“四進(jìn)四送”、指導(dǎo)干部上黨課等活動(dòng)，不時(shí)深化推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作，獲得良好效果。
注重學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識。在 全市范圍內(nèi)采取多種方式全方位、多角度展開學(xué)習(xí)教育。一是市委中心組前后兩次對中央和省、州“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議、文件肉體停止了傳達(dá)學(xué)習(xí)，對毛 澤東同志《黨委會(huì)工作辦法》停止了專題學(xué)習(xí)研討。同時(shí)，盤繞“奮力打造民族地域創(chuàng)新開展先行示范區(qū)”的黔南州開展定位，發(fā)揚(yáng)登高望遠(yuǎn)、錦上添花、勇于爭先 的大射電肉體，搶占三個(gè)制高點(diǎn)，推進(jìn)
都勻加快開展、逾越開展停止了專題學(xué)習(xí)討論。二是結(jié)合市委宣傳部成立宣講團(tuán)，在全市各范疇展開“兩學(xué)一做”專題宣講 110余場次，有效擴(kuò)展了學(xué)習(xí)教育知曉率和影響力。三是經(jīng)過以會(huì)代訓(xùn)方式對全市55名“第一書記”及113名村、社區(qū)黨組織書記停止了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教 育工作專題培訓(xùn)，強(qiáng)化了基層黨組織書記的思想認(rèn)識。四是召開全市“兩學(xué)一做”專題培訓(xùn)會(huì)，約請州委講師團(tuán)柴天祥講師為全市各部門各單位130余黨組織擔(dān)任 人作專題培訓(xùn)，進(jìn)一步為全市學(xué)習(xí)教育工作展開指明了方向。五是將《陳敏爾書記在省委常委會(huì)議專題研討黔南工作會(huì)上的講話》列入全市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育內(nèi) 容，有效進(jìn)步了學(xué)習(xí)針對性。六是應(yīng)用
手機(jī)短信平臺(tái)、
手機(jī)報(bào)、QQ群、微信群、微信公眾號等
現(xiàn)代信息方式在全市廣闊黨員中鼎力展開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，以 喜聞樂見的方式使工作不得人心。
注重創(chuàng)新，強(qiáng)化拓展。全 市積極探究展開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作的新方式、新辦法，不時(shí)深化拓展學(xué)習(xí)教育效果。一是在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）試點(diǎn)展開“三百三先”活動(dòng)。即以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦 事處）為單位，展開一百名已致富的黨員要率先帶動(dòng)其他黨員致富；一百名已脫貧的黨員要率先致富；一百名貧窮黨員要率先脫貧的“三百三先”活動(dòng)，充沛表現(xiàn)黨 員先鋒模范作用。二是市委黨建辦依托FM980黔南新聞交通播送平臺(tái)，發(fā)明性地開設(shè)“五分鐘播送微黨課”欄目停止專題播送學(xué)習(xí)，使黨的聲音經(jīng)過電波傳送到 千家萬戶。三是各基層黨組織創(chuàng)新方式展開學(xué)習(xí)教育。如市紀(jì)委（監(jiān)察局）組織全市紀(jì)檢監(jiān)察干部停止了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育閉卷考試，同時(shí)，又與市財(cái)稅系統(tǒng)聯(lián) 合舉行了專題搶答賽；歸蘭水族鄉(xiāng)在全鄉(xiāng)12個(gè)村架設(shè)喇叭開通“歸蘭之聲”播送，每天定時(shí)以普通話和水語兩種言語播報(bào)黨的聲音及惠民政策，有效處理效勞
大眾 最后一公里問題。
注重指導(dǎo)，強(qiáng)化催促。采 取多種方式增強(qiáng)對各范疇工作的指導(dǎo)，不時(shí)強(qiáng)化催促力度。一是堅(jiān)持全州
鄉(xiāng)村“兩帶兩增”、機(jī)關(guān)社區(qū)“雙進(jìn)雙促”、非公企業(yè)和社會(huì)組織“雙聯(lián)雙助”、學(xué)校“三 立三樹”四大載體，有針對性地對各范疇停止分類指導(dǎo)。二是組建四個(gè)督導(dǎo)組分別對全市19個(gè)基層黨（工）委停止了督導(dǎo)，并及時(shí)下發(fā)文件對督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題停止 了通報(bào)。三是及時(shí)召開全市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育推進(jìn)會(huì)，對前期工作展開狀況停止了認(rèn)真梳理及總結(jié)，并對下一步工作展開停止了細(xì)化布置，確保學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)工 作穩(wěn)步推進(jìn)。
