廣東梅州墻體廣告 “如今小學(xué)生的書包是越來越重了！”這是梅城不少家長的憂慮，而孩子是不是會由學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大而發(fā)生心思危險(xiǎn)或疾病，更需導(dǎo)致家長的注重?！傲弧惫?jié)前夕，記者造訪發(fā)現(xiàn)，孩子呈現(xiàn)心思疾病多由學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致，家長的價值取向?qū)⒆有乃奸_展影響很大。
心思診療孩童會集在10到13歲
六年級的小偉（化名），成果一向獨(dú)占鰲頭，考試前常睡不著，學(xué)習(xí)沒有動力，家長卻根本無耐性聽孩子述說心境和主意。小文（化名）是一名小學(xué)生， 正本性情靈巧的他，俄然呈現(xiàn)叛變心情。小文說，他偶然考試名次降低了，爸爸媽媽就會打他、責(zé)怪他，他心里一向壓抑著“不高興”的心情。
這些孩童期因?qū)W習(xí)壓力大導(dǎo)致心情妨礙疾病的事例，是市第三人民
醫(yī)院心思科主任古小紅向記者敘述的。據(jù)她介紹，孩童心情妨礙首要表現(xiàn)為俄然呈現(xiàn)不 良心情如易發(fā)怒或摔打東西、不與人交流、遇事退縮、晚上常常吵醒或說夢話?！昂⑼谑浅尸F(xiàn)心思疾病的萌芽期，家長通常是孩子的行為或心情已十分顯著時，才 有就診的認(rèn)識。而孩子的語言表達(dá)、自我認(rèn)識會使他們挑選壓抑心情，成為孩子成長的心思危險(xiǎn)。”
古小紅說，她一年大概接診100名孩童，有1/3是因?qū)W習(xí)壓力導(dǎo)致的，年紀(jì)會集在10到13歲之間，最小的有7歲。梅江區(qū)化育小學(xué)對全校700多名學(xué)生進(jìn)行心思調(diào)查，發(fā)現(xiàn)30多名存在心思疑問潛在傾向或許已有表現(xiàn)，其中學(xué)習(xí)壓力大而導(dǎo)致的占三成擺布。
家長期望值過高為首要“病因”
梅江區(qū)某小學(xué)六年級學(xué)生小冰（化名），午休課時不由得在教師面前落淚。本來，她的學(xué)習(xí)成果一向處于中游水平，爸爸媽媽要求其考進(jìn)班里前十名，還特意替她報(bào)讀了每天晚上的課外輔導(dǎo)班。但是中段考試中，小冰的成果仍沒進(jìn)前十名。小冰特別嚴(yán)重，精神不振。
“咱們發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽對孩子成果過火重視或定位過高，是學(xué)生發(fā)生學(xué)習(xí)壓力的主因。”該校負(fù)責(zé)心思輔導(dǎo)教師賴瑩介紹。她接觸到孩子會因?qū)W習(xí)壓力過大而引 發(fā)厭學(xué)、失眠、記憶效果降低、思維緩慢、考試焦慮等心思疑問，還會呈現(xiàn)擔(dān)心、驚駭、嚴(yán)重、煩躁、頭暈等表現(xiàn)。記者造訪梅城的一些訓(xùn)練組織，一些教師也有著 相同的觀點(diǎn)?！坝衅叨喟氲暮⒆訒蹅儍A吐，爸爸媽媽過于垂青成果讓孩子自我壓力過大，且不敢向家長表達(dá)?！泵烦悄秤?xùn)練組織的蔡教師介紹。
家長應(yīng)建立多樣化價值規(guī)范
不過，梅城不少家長對孩子的價值規(guī)范也在逐步改動。家住梅城的馮艷芬表明，她的孩子對比樂觀，家里不曾以學(xué)業(yè)成果施壓，當(dāng)孩子心情欠安或有心思 壓力時就帶她去放松。就讀于龍坪小學(xué)的陳子信參加了鋼琴、棋類、書法等愛好班，但不覺有壓力，其父表明這都是孩子自個想學(xué)的，平常會給孩子自由空間。
“家長要改動‘學(xué)習(xí)至上’的觀念，對孩子不能只有成果這一單一的價值認(rèn)同，要重視孩子其他方面的才藝，讓孩子感受到多樣化的價值評估，建立自傲 心、減輕擔(dān)負(fù)。”嘉應(yīng)學(xué)院醫(yī)學(xué)院教師周英華說。她介紹，孩童心思有危險(xiǎn)前來咨詢她尋求協(xié)助的，有80%到90%是學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致的心情妨礙，“通常身體呈現(xiàn) 失眠、厭食等表現(xiàn)，會建議到
醫(yī)院進(jìn)行藥物調(diào)節(jié)；本源在于去擔(dān)負(fù)，家長對孩子建立多樣化的價值規(guī)范是一劑最好的‘良藥’?！惫判〖t也表明，
醫(yī)院醫(yī)治是輔助性 的心思醫(yī)治，是引導(dǎo)孩子傾吐、發(fā)泄，要害還在于家長與孩子的交流以及家庭教育理念的改動。
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