廣州墻體廣告 你有沒有當(dāng)過（遇過）這么的孩子：他只做自個(gè)想做的工作，當(dāng)父母讓他做他不想做的工作 時(shí)，他就偽裝耳朵欠好沒聽見。他《頑皮包奈杰爾》 這本書里，他叫奈杰爾，還有一些跟他相似的古靈精怪、不按常理出牌的孩子，盡管姓名不相同，但有個(gè)一同的姓名即是“熊孩子”。六一時(shí)期，青豆童書館格外出書 了一套“熊孩子”系列圖畫書，由托尼?羅斯、海文?歐瑞和黑茲爾?唐森三位聞名圖畫書作家一同發(fā)明了一個(gè)天馬行空的奇想國(guó)際，讓孩子們?cè)趪?yán)重的懸念以后得 到歡喜開釋，也讓人看到“熊孩子”調(diào)皮搞怪背面的名貴質(zhì)量：?jiǎn)渭儬€漫、自由自在、富于幻想、勇于應(yīng)戰(zhàn)。
文圖：孫珺
“熊孩子”是一個(gè)簡(jiǎn)略粗暴的標(biāo)簽
這套書的修改巴啞啞對(duì)“熊孩子”這個(gè)詞有自個(gè)的觀點(diǎn)，接受記者采訪時(shí)她很認(rèn)真地說：“只需說起‘熊孩子’，似乎每自個(gè)都能咬牙切齒地吐槽幾句。 大都時(shí)分，它是一個(gè)簡(jiǎn)略粗暴的標(biāo)簽。這絕非一種好心，并且這種不好心，通常不只指向孩子，還指向孩子背面父母教育的缺失。無疑，這必定程度上反映了一些現(xiàn) 狀。不過，這并應(yīng)該是咱們思考問題的一種方法。貼標(biāo)簽很容易，評(píng)點(diǎn)別人也很容易，主要的是咱們自個(gè)該怎樣去做?！?br /> 為了讓孩子體認(rèn)自個(gè)心里的巴望，也讓大人了解孩子不按常理出牌的動(dòng)機(jī)，青豆童書館引入出書了“熊孩子”系列圖畫書，包含《頑皮包奈杰爾》《可怕 的星期二》《愛搗亂的露比》《珍妮和費(fèi)事制造者》《不肯待在水下的鮑里斯》和《最近誰(shuí)見過哈利》，共六本。托尼?羅斯、海文?歐瑞和黑茲爾?唐森三位聞名 圖畫書作家站在孩子的態(tài)度，以細(xì)膩風(fēng)趣的寫法為孩子發(fā)聲，寫出一個(gè)個(gè)童趣盎然而又讓人驚奇不斷的故事。
本來，咱們每自個(gè)在某些時(shí)分都是“熊孩子”，都會(huì)做出頑皮的事來。巴啞啞期望孩子們讀了這套書能積極地知道自個(gè)，不再覺得自個(gè)異于常人；而大大家讀了知道怎樣看待孩子的各種奇特行為，能十分好地參加他們的心理生長(zhǎng)。
孩子不是小大人，他們自成一個(gè)物種
據(jù)巴啞啞介紹，這套書的主要作者，聞名插畫家托尼·羅斯先生出生于1938年，英國(guó)北部一個(gè)小鎮(zhèn)。小時(shí)分他也是一不折不扣的“熊孩子”。搞惡作 劇，在父母背面扮鬼臉，歷來不聽他們的好主張，他尤其喜愛捉弄奶奶，“我把青蛙放到奶奶的鞋子里，想嚇?biāo)惶?，但還沒等她發(fā)現(xiàn)，青蛙就現(xiàn)已逃走了。” 但他有一顆揚(yáng)善罰惡，匡扶公理的心，愿望做一個(gè)西部牛仔。這種俠心義膽一向跟隨著他，使得這位快到80歲的老人家顯得異常單純浪漫。
快八十歲的他以為寫故事總得走點(diǎn)極點(diǎn)，要么好玩，要么頑皮，要么激動(dòng)人心，而一個(gè)好孩子的故事通常是很無聊的。他同意羅爾德·達(dá)爾的說法，孩子 不是小大人，他們自成一個(gè)物種，大人則是別的一個(gè)物種。羅斯以為，孩子與父母之間更像是占據(jù)與被占據(jù)的聯(lián)系。被占據(jù)未必是壞事，但抵觸永久存在。小人兒為 了在偉人的領(lǐng)地上生計(jì)，需求才智、直覺和竅門，這即是為何他喜愛畫熊孩子的要素——由于他們滿足雜亂。“當(dāng)一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人，就像蝴蝶成為毛毛蟲。他們 的魂靈里歸于蝴蝶的那一有些精密和雜亂死掉了，別的一種東西掌控了他們?！辈⑶?，他以為，孩子比大人有幽默感多了。他情愿用充溢幼稚乃至帶點(diǎn)惡作劇的筆觸 去繪畫孩子眼里的國(guó)際。
對(duì)話巴啞啞：
我很想推翻“熊孩子”這個(gè)稱謂的意義
廣州日?qǐng)?bào)：怎樣想到引入這套繪本？
巴啞?。和心帷ち_斯先生十分高產(chǎn)，現(xiàn)已出書了1000多種作品。但這一套書，并不是一個(gè)現(xiàn)成的系列，而是咱們青豆童書館的修改從許許多多故事里 一本一本選擇出來的。選擇遵循的是“為孩子選擇最有養(yǎng)分的繪本”的理念，然后就選了這六個(gè)故事。在制作進(jìn)程中，咱們發(fā)現(xiàn)這六個(gè)故事竟然如同有某種“親 緣”，都是在講孩子們?cè)鯓诱{(diào)皮搗蛋的故事，所以就把它們組合成了一個(gè)系列。
廣州日?qǐng)?bào)：您為何給這套書取名“熊孩子”系列呢？
巴啞?。何以陬A(yù)備給這套書取一個(gè)系列名的時(shí)分，腦子里俄然閃現(xiàn)出“熊孩子”這三個(gè)字。我是極不擁護(hù)把這么的標(biāo)簽貼在孩子們身上的。真的存在所謂 的“熊孩子”嗎？還是一切都是咱們成人功利化思想的偏見呢？所以，我很想推翻這個(gè)稱謂的意義。假如本來它帶著負(fù)面意義的話，我想讓它成為一個(gè)閃閃發(fā)光的 詞。
本來，也是這套書激發(fā)了我對(duì)“熊孩子”這個(gè)詞所包含的積極意義的思考。這套書里的每個(gè)孩子都是通俗意義上的“熊孩子”，愛搗亂、離家出走、捉弄 父母、哭哭啼啼，不愛整齊，等等，可是，經(jīng)過這些故事，你會(huì)知道到，孩子的國(guó)際本該如此，這才是賦有生機(jī)和發(fā)明的孩子。他們朝氣蓬勃，每天都在生長(zhǎng)， 所謂頑皮呀離經(jīng)叛道呀，都不過是他們生長(zhǎng)的關(guān)鍵算了。
廣州日?qǐng)?bào)： 您覺得好的孩童繪本有啥要素？
巴啞啞：就我自個(gè)而言，我以為依據(jù)繪本的不相同類型，“好”的要素也會(huì)有所不相同。比如說，故事類的繪本，就對(duì)故事的敘事是不是精彩有很高的請(qǐng)求；創(chuàng) 意類繪本，那必定請(qǐng)求有讓人過目難忘的好點(diǎn)子；與孩子階段性開展有關(guān)的日子類繪本，需求有鮮活、生動(dòng)、充溢童真童趣的日子細(xì)節(jié)；心情類繪本，就要對(duì)孩子的 心靈和情感國(guó)際有極好的認(rèn)知和展示，并能夠?qū)⒆佑幸龑?dǎo)的功用……歸納起來，它們的一同特征即是，都是孩子們生長(zhǎng)進(jìn)程中需求的各種“養(yǎng)分”：好故事的陪 伴、精彩創(chuàng)意的啟示、日子的滋養(yǎng)、心靈的生長(zhǎng)、美的熏陶……
廣州日?qǐng)?bào)：您的女兒愛看這套書嗎？在引導(dǎo)孩子看書方面您有啥心得？
巴啞?。何业呐畠喝缃裎鍤q，她格外喜愛這套書。前兩天她兒跟我說：母親，我最喜愛《不肯待在水下的鮑里斯》了。這讓我十分高興，由于這也是我在 這套書里最偏愛的一本。這個(gè)故事講的是日子在水底下的小水蟲鮑里斯，格外向往水上的國(guó)際，有一天就和弟弟不辭而別，游到水面上去冒險(xiǎn)的進(jìn)程。我女兒如今最 愿望的事是能飛起來，我想，這和鮑里斯的愿望本來是相同的。每一個(gè)正在生長(zhǎng)的生命，都巴望進(jìn)入一片新的時(shí)空，去見識(shí)更多的景色。所以，我覺得這個(gè)故事是給 不受環(huán)境約束、英勇追逐愿望的孩子們的最好鼓舞。但另一方面來說，假如你不改寫自個(gè)的眼光，看到的即是一個(gè)惹人頭疼的小屁孩離家出走的事。
我女兒喜愛這套書，還由于咱們跟凱叔講故事進(jìn)行了協(xié)作，封底上都有凱叔講故事的二維碼，掃碼就可以聽到凱叔對(duì)“熊孩子”們的精彩演繹。
在引導(dǎo)孩子看書方面，我最大的心得即是閱覽習(xí)氣的養(yǎng)成十分主要。走運(yùn)的是我如今的工作和女兒的生長(zhǎng)是同步的，我常常做選題的時(shí)分去問詢她的意 見：你喜愛這個(gè)故事嗎？制作了新書后帶回去送給她，睡前跟她一同度過差不多一個(gè)小時(shí)的故事時(shí)刻。每次講完故事，她都會(huì)張著大眼睛問我：怎樣這個(gè)故事這么 短？！
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