湖北墻體廣告設(shè)計 一個多月前，讀高一的兒子分明(化名)離家出走意外溺亡，家住
漢口水利路的艾先生至今無法承受這個殘酷的實(shí)際。3月20日下午4點(diǎn)30分，分明外出未歸，遺體于3月31日在江邊被找到。
昨日，
武漢晚報記者來到分明的家，坐落
漢口水利路的一間出租屋。孩子床上的被褥，書桌上的《重難點(diǎn)手冊》都沒挪動一下，和其離家時相同?！拔也簧岬檬帐埃滦睦锇l(fā)空。”說著，媽媽又流下剛止住的眼淚。
15歲的分明生前就讀高一。3月20日下午4點(diǎn)50分，分明從家里走到王家墩地鐵站，5點(diǎn)21分從江漢路站出來，來到交通路鄰近，終究不見在人海中。
分明離家后的第二天是周一，艾先生早早到校，想知道分明是不是回來上課，被教師奉告，分明在3月17日學(xué)習(xí)時刻玩
手機(jī)，被巡堂教師發(fā)現(xiàn)，
手機(jī)由教師暫為代管。
爾后，親戚朋友四處尋人，艾先生和老婆一連多天在江漢路和江灘舉牌尋子，奈何杳無音訊。3月31日下午，艾先生接到警方電話，說在王家巷鄰近水域，發(fā)現(xiàn)疑似分明遺體。艾先生前去辨認(rèn)，頓時淚如雨下。
“17日孩子回來，我感到孩子不對?！狈置鲖寢屨f，往常準(zhǔn)點(diǎn)睡覺的孩子卻在黑夜11點(diǎn)打開電腦，“為此，我還踢了一腳機(jī)箱，說了他幾句?！彪S后兩天，分明仍然有些悶悶不樂，媽媽測驗(yàn)買好吃的，自動尋覓論題想逗孩子高興，可是效果不大。
昨日上午，
武漢晚報記者來到校園，校園擔(dān)任人表明，分明出意外的因素需進(jìn)一步確定，“發(fā)現(xiàn)孩子失蹤后，校方也一向使用各種手法在協(xié)作尋覓，遺體找到后，咱們也向家屬表明了慰勞?！?/div>
擔(dān)任人稱，校園原則上不允許孩子將
手機(jī)帶進(jìn)校園，假如攜帶了能夠早上交給教師代管，而黑夜還給學(xué)生，這一點(diǎn)在校規(guī)校紀(jì)里有明確闡明。3月17日，分明
手機(jī)被代管時，現(xiàn)場沒有起爭執(zhí)，代管
手機(jī)后，孩子在校內(nèi)也無異常。
至于艾先生說到的為何不告訴家長，擔(dān)任人表明，校園發(fā)現(xiàn)，假如教師輕率和家長聯(lián)絡(luò)，也許會引起學(xué)生憂慮乃至惡感，因而拿回
手機(jī)能夠是學(xué)生自動找到教師認(rèn)錯講明因素，許諾不犯錯，或者是自己和家長交流，由家長聯(lián)絡(luò)教師，校園和家長構(gòu)成合力，教學(xué)孩子。
對此，
武漢大學(xué)尚重生教授以為，在這一事件中折射出家庭和校園教學(xué)需求協(xié)作的重要意義。跟著孩子的心智老練，家長應(yīng)該學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念，不僅僅滿足于孩子的吃喝穿用與成果，要了解孩子的通常心智發(fā)展規(guī)律，家長和校園的教學(xué)要彼此加強(qiáng)交流。
