四川涼山
墻體廣告 遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，防止適得其反式的學(xué)習(xí)
已有查詢標(biāo)明，提早識字、核算，在一二年級成果顯著，但到了三四年級就逐步失掉優(yōu)勢。到了高年級，拼的是學(xué)習(xí)愛好、情緒、習(xí)氣，這說明需求維護(hù) 孩子的好奇心、求知欲。因而家長們要了解這個期間孩子的特色，了解自己孩子的特質(zhì)，培育孩子的生活習(xí)氣、自理才能和與人交流的才能，這才是家長們需求做足 的預(yù)備。
家鄉(xiāng)合作，順暢渡過幼小聯(lián)接
教育孩子，絕不只是校園和教師的任務(wù)，需求家庭和校園合作、一起參加、分工協(xié)作。作為爸爸媽媽要在孩子上小學(xué)后，肯花時間和精力協(xié)助孩子。
正確對待分?jǐn)?shù)，防止孩子對學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)的發(fā)生驚駭
孩子剛上小學(xué)，根本不知道分?jǐn)?shù)意味著啥，你對孩子分?jǐn)?shù)的情緒，決定了孩子如何知道分?jǐn)?shù)。本來，小學(xué)三年級前，考試和分?jǐn)?shù)都不該變成衡量孩子學(xué) 習(xí)狀況的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因而，在小學(xué)前半段，咱們更需求重視孩子的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)氣和自主學(xué)習(xí)才能這三件事，而不只把目光聚焦在孩子的分?jǐn)?shù)上。
