浙江墻體廣告施工 加快信息化服務(wù)普及，讓億萬人民在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我省不少學(xué)校積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，突破時(shí)空限制，推動(dòng)教與學(xué)的雙重革命，匯聚海量知識(shí)資源，為教育公平按下“快進(jìn)鍵”，為推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深入普遍應(yīng)用積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。近日記者走訪了幾所學(xué)校，感受教育信息化的實(shí)踐成果。
從城市到
鄉(xiāng)村，從東海之濱到
浙江對(duì)口援建的
新疆阿克蘇地區(qū)，
現(xiàn)代化的信息技術(shù)讓各地孩子們共享優(yōu)質(zhì)教育資源，有效縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的差距。在西湖小學(xué)Pad課堂、浙大附中“
手機(jī)融課堂”以及源清中學(xué)與
新疆阿克蘇“萬里同課”智慧教育課堂，記者清晰觸摸到了互聯(lián)網(wǎng)+教育的脈動(dòng)……
Pad課堂
這是一節(jié)美術(shù)課，主題是《夸張的臉》。50個(gè)孩子，人手一臺(tái)綠色邊框的平板電腦……在
杭州西湖小學(xué)的錄播教室，Pad課堂讓人耳目一新，原來，課堂還能是這樣的。
美術(shù)老師孫颯先教學(xué)生用攝像頭拍下自己各種夸張的表情，上傳到電子白板屏幕，然后讓學(xué)生用畫筆在屏幕上直接描畫那些漫畫似的夸張輪廓。接著每個(gè)學(xué)生在自己的Pad上進(jìn)行同樣操作，老師則對(duì)白板屏幕上滾動(dòng)播放的學(xué)生作品進(jìn)行講評(píng)。孫颯微笑著說：“學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)反饋，而且可以數(shù)字化保存。”
此時(shí)，西湖小學(xué)教育集團(tuán)所屬另外3所小學(xué)的美術(shù)老師也正通過網(wǎng)絡(luò)觀摩這堂課，他們的實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)會(huì)顯示在另一塊電子白板屏幕上，西湖區(qū)各中小學(xué)已經(jīng)聯(lián)網(wǎng)的錄播教室，可以清楚地看到這堂教學(xué)課。紫萱小學(xué)是西湖小學(xué)教育集團(tuán)新建的一所小學(xué)，全校共有36個(gè)教學(xué)班教室，其中已有25間教室安裝了84寸觸摸式液晶屏。上課時(shí)，老師可以離開講臺(tái)走到學(xué)生中間，用
手機(jī)軟件控制液晶屏桌面，上傳資料或演示課件。
西湖小學(xué)副校長(zhǎng)郤云江介紹說：“Pad課堂數(shù)字學(xué)習(xí)形式在教學(xué)中發(fā)揮了重大作用，大容量的圖片和視頻組成的電子書讓學(xué)生有了選擇欣賞的自主性，平板電腦的攝影功能提供了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和檢驗(yàn)的便捷方式，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。”
郤云江說，在當(dāng)今日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的“老師講課、布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)”課堂教學(xué)模式正在被“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”代替，課堂變成了老師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)場(chǎng)所，答疑解惑、知識(shí)運(yùn)用都可以用“在線教育”方式得以實(shí)現(xiàn)。
4月21日下午，風(fēng)和日麗，浙大附中的“
手機(jī)融課堂”搬到了西湖曲院風(fēng)荷公園，高一（3）班的學(xué)生在這里上《西湖園林建筑文化內(nèi)涵賞析》課。這是一門綜合實(shí)踐類課程，分成不同主題。學(xué)生分成9組，5人一組，每組從老師手中領(lǐng)取一個(gè)智能
手機(jī)，然后按《學(xué)習(xí)活動(dòng)指南》找到相應(yīng)建筑類型，掃一掃《指南》上的二維碼，再根據(jù)
手機(jī)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容自主尋找答案。學(xué)生們還通過QQ群進(jìn)行討論和內(nèi)容分享，下課前10分鐘，他們統(tǒng)一將
手機(jī)交還給老師。
顧名思義，“
手機(jī)融課堂”就是將智能
手機(jī)引入課堂，盡管對(duì)于是否要將網(wǎng)絡(luò)引入課堂一直存在爭(zhēng)議，但浙大附中還是大膽開辟了一間有WiFi的教室進(jìn)行課堂探索。負(fù)責(zé)“
手機(jī)融課堂”教學(xué)的施永忠老師說：“未來學(xué)?？隙ú荒馨褜W(xué)生關(guān)在教室里學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生可以利用
移動(dòng)終端在任何場(chǎng)合學(xué)習(xí)?！薄?a href="http://www.royaume-de-dieu.net/it" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
手機(jī)融課堂”旨在探索一種新的教育服務(wù)模式，以一堂濃縮了學(xué)習(xí)重點(diǎn)、方法、操作程序和作業(yè)的微課作為導(dǎo)學(xué)，然后采用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行診斷。目前，他與北京郵電大學(xué)正合作研究“
手機(jī)融課堂”，“這個(gè)課堂真正發(fā)展成熟后，
手機(jī)與人將是一種溫馨互動(dòng)，
手機(jī)的自適應(yīng)技術(shù)能夠分析學(xué)生對(duì)哪些內(nèi)容感興趣，然后自動(dòng)推送相關(guān)學(xué)習(xí)資料?！?/div>
移動(dòng)終端究竟能與課堂達(dá)到怎樣的深度結(jié)合？不僅高校與科研機(jī)構(gòu)深入中小學(xué)開展研究，企業(yè)也早已考慮如何搶占先機(jī)、謀劃布局。
楊博雅是某企業(yè)的數(shù)字化教育咨詢師，她每周有一天時(shí)間在西湖小學(xué)度過，或?yàn)槔蠋焸兘獯餚ad課堂中碰到的技術(shù)問題，或在學(xué)校舉行大型Pad課堂教學(xué)展示活動(dòng)時(shí)負(fù)責(zé)技術(shù)保障，因?yàn)檫@些Pad是她所在
公司免費(fèi)提供的。她說，
杭州西湖小學(xué)、三墩小學(xué)、外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)、古蕩小學(xué)、建新小學(xué)各設(shè)有一個(gè)Pad試用機(jī)房，杭師大附中以付費(fèi)形式設(shè)立了兩個(gè)機(jī)房，除
杭州以外，海寧有8個(gè)機(jī)房，
舟山有4個(gè)機(jī)房。楊博雅解釋道，她所在
公司的主要業(yè)務(wù)是研發(fā)軟件，希望這些軟件產(chǎn)品運(yùn)用在教學(xué)中，目前對(duì)各校Pad機(jī)房實(shí)行免費(fèi)維護(hù)。
互聯(lián)網(wǎng)+翅膀
由
杭州市教育局選派、現(xiàn)任
新疆阿克蘇市教育局副局長(zhǎng)的潘常青告訴記者，2014年
杭州市援疆指揮部在
阿克蘇援建了“杭阿遠(yuǎn)程互動(dòng)教室”項(xiàng)目，互動(dòng)教室一段連著
杭州源清中學(xué)，另一端連著
阿克蘇市高級(jí)中學(xué)，兩端都設(shè)有高清錄播教室，做到“萬里同課”。
“它和遠(yuǎn)程電視電話會(huì)議很像，但錄播教室里有3塊屏幕，一塊全景式的，一塊對(duì)著黑板，一塊對(duì)著課件，學(xué)生的狀況以及各種細(xì)節(jié)都能看到?！迸顺Ｇ嘟榻B說，援建項(xiàng)目的初衷是方便培訓(xùn)
阿克蘇教師隊(duì)伍，
阿克蘇市高級(jí)中學(xué)就相當(dāng)于當(dāng)?shù)氐慕處熍嘤?xùn)基地?！?a href="http://www.royaume-de-dieu.net/news-zjhangzhou.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
杭州的優(yōu)秀教師在上精品課程時(shí)，我們會(huì)組織
阿克蘇的教師在錄播教室觀摩，或者
阿克蘇的教師在錄播教室賽課時(shí)，請(qǐng)
杭州的特級(jí)教師實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)?！?/div>
杭師大的專家做了一次遠(yuǎn)程高中英語課堂教學(xué)能力培訓(xùn)，
阿克蘇全市的英語教師齊聚錄播教室收看。
杭州的教學(xué)理念和教學(xué)方法讓老師們收獲巨大。他們說，培訓(xùn)都是結(jié)合實(shí)際課例來講的，能解決平時(shí)遇到的問題，確實(shí)讓大家很有收獲。
教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015年，全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率已達(dá)85%，多媒體教室擁有率達(dá)77%，37.1%的學(xué)校已實(shí)現(xiàn)全部應(yīng)用數(shù)字教育資源開展課堂教學(xué)，而我省為進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，2015年特別投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2000萬元啟動(dòng)實(shí)施
移動(dòng)學(xué)習(xí)終端試點(diǎn)項(xiàng)目，即為全省31個(gè)相對(duì)薄弱的縣（市、區(qū)）小學(xué)配備12000套
移動(dòng)學(xué)習(xí)終端和配套數(shù)字資源，組織指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校利用
移動(dòng)學(xué)習(xí)終端開展混合式學(xué)習(xí)、作業(yè)數(shù)據(jù)化管理、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)、課堂視頻教學(xué)等創(chuàng)新探索，促進(jìn)教育均衡和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
“到2020年，我省中小學(xué)將實(shí)現(xiàn)人人擁有至少一種便捷可用的學(xué)習(xí)終端?！?a href="http://www.royaume-de-dieu.net/zhejiang" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
浙江省教育技術(shù)中心主任施建國(guó)告訴記者，今后5年，
浙江省將通過智慧校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、智慧學(xué)習(xí)服務(wù)體系構(gòu)建、教育管理精準(zhǔn)化建設(shè)等舉措，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以信息化推動(dòng)教育的普及化、公平化、個(gè)性化、國(guó)際化和終身化。
