青海海北
墻體廣告“十二五”期間，門源回族自治縣與
青海師范大學樹立以“校地聯(lián)動、合創(chuàng)共贏”為目標的協(xié)作形式，將校地協(xié)作確立為門源加快義務教育開展的一項重要舉措，以人才培育和產(chǎn)學研分離為中心，匯合社會優(yōu)勢資源，統(tǒng)籌全局，穩(wěn)步推進，教育事業(yè)取得實效。
自2012年以來，已順利施行頂崗支教工作4期，360名師范生完成支教實習工作，9名教員參與了頂崗實習駐縣管理工作，實習范圍掩蓋全縣一切 中小學和局部幼兒園。同時，門源教育部門逐漸完善了管理制度，布置專人擔任，并妥善布置實習生的學習、工作和生活，撥付經(jīng)費66萬元為實習生提供了住宿和 生活保證，懲處獎勵了近百名優(yōu)秀實習生。頂崗支教工作的展開，為門源縣教員隊伍注入了新穎血液，有效緩解了教員短缺問題，改善了教員學問及年齡構造，促進 了教學程度的整體進步。
青海師范大學與門源縣中小學樹立共同培育教員的互動機制，促進根底教育與教員教育的聯(lián)動開展。雙方遵照“目的分歧、義務明白、協(xié)作開展”的原 則，達成“三位一體”的協(xié)同開展協(xié)議，共同探究教員教育變革開展道路。截至目前，門源縣先后選派629名校長、教員參與了由
青海師范大學舉行的校長“影 子”培訓、新教員崗前培訓、足球教練培訓以及心理安康集中培訓，全面提升了門源縣中小學教員專業(yè)程度，促進了根底教育的長足開展。
協(xié)作以來，
青海師范大學主動介入，施行“千千樹———
鄉(xiāng)村幼兒園教育質(zhì)量提升項目”，在門源縣重點幼兒園樹立實習理論基地8所，定期派遣學前教 育教員培育團隊展開調(diào)研走訪、入園指導、專業(yè)培訓活動，門源縣布置學前教育教研員赴
青海師范大學參與了杰出學前教員培育形式變革培訓，并布置100余名學 前教育主干教員參與了二級培訓。同時，
青海師范大學在門源縣連續(xù)三年展開了高三學生考前心理輔導活動，參與活動的高三學生、教員及家長達4500余人。通 過輔導，對全縣高三年級教員、學生及家長緩解心理壓力、積極悲觀應對考試、進步成果起到了積極的推進作用，門源縣高考成果上線率連續(xù)三年到達100%。
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