貴州六盤(pán)水墻體廣告 日前，
河北省美術(shù)學(xué)院與當(dāng)?shù)卮迕裼捎谡饔酶刭M(fèi)用談不攏迸發(fā)抵觸。為此，
河北美院向全體學(xué)生發(fā)布音訊，號(hào)召他們?cè)缟?點(diǎn)到校門(mén)口匯合。多位學(xué)生證 實(shí)，他們并不知情匯合的企圖，等到了現(xiàn)場(chǎng)才曉得是給學(xué)?！皣鷪?chǎng)子”“當(dāng)肉盾”。學(xué)生表示，他們是“被逼著去的”“不去就扣學(xué)分”。（見(jiàn)4月11日《京華時(shí) 報(bào)》）
學(xué)校與村民因征地費(fèi)用談不攏迸發(fā)抵觸，強(qiáng)行召集大量學(xué)生到場(chǎng)“助威”、給學(xué)?！皣鷪?chǎng)子”“當(dāng)肉盾”，如此局面將意味著怎樣的平安風(fēng)險(xiǎn)，又將產(chǎn)生怎樣不堪的結(jié)果，令人備感疑惑和憂心。
學(xué)校是育人場(chǎng)所，采取任何一項(xiàng)措施，首先要考量的是對(duì)學(xué)生的身心安康有沒(méi)有影響，對(duì)學(xué)生的平安會(huì)不會(huì)形成損傷。以此而論，將大量學(xué)生強(qiáng)行召集到 征地抵觸現(xiàn)場(chǎng)、“當(dāng)肉盾”，將無(wú)辜的學(xué)生置于風(fēng)險(xiǎn)之地，不只有悖平安至上的教育準(zhǔn)繩，而且也是對(duì)管理的歪曲。至于“不去扣學(xué)分”的做法，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。
進(jìn)一步而言，學(xué)校在面對(duì)矛盾糾葛時(shí)，本應(yīng)選擇合理合法的處理渠道、方式，比方經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)停止協(xié)商，經(jīng)過(guò)訴訟程序加以化解，抑或與村民坐下來(lái)平 心靜氣地溝通。但是該校卻反其道行事，不是“有話好好說(shuō)”，而是“赤膊上陣”，將學(xué)生召集到暴力抵觸現(xiàn)場(chǎng)助威觀戰(zhàn)，企圖暴力處理問(wèn)題。這樣的做法是打算向 學(xué)生以身作則什么？是依法行事的法治肉體，還是以暴易暴的叢林規(guī)則？以這樣的“以身作則”，作為教育機(jī)構(gòu)、教育者怎樣能做到“行為人師、身為示范”呢？
學(xué)校不是江湖道場(chǎng)，不能采取帶有明顯江湖顏色的極端方式處理矛盾。拿學(xué)生當(dāng)“肉盾”，道理上說(shuō)不通，道德上有瑕疵。不論學(xué)校能否有理，錯(cuò)誤的方 法只會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果。對(duì)此，當(dāng)事學(xué)校的管理者難逃其咎。希望當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)及時(shí)遏止此類(lèi)行為，將不良影響降低到最小。也希望其他中央的學(xué)校和行政管理 部門(mén)引以為戒，實(shí)在防備相似的“鬧劇”再次演出。
