4月6日至7日，世界技藝大賽——中國(guó)技藝人才培育經(jīng)歷交流頂峰論壇暨第44屆世界技藝大賽（局部項(xiàng)目）
廣州市選拔賽等系列活動(dòng)在市工貿(mào)技師學(xué)院舉行。
現(xiàn)場(chǎng)，人力資源社會(huì)保證部職業(yè)才能建立司司長(zhǎng)張立新透露，第44、45屆世界技藝大賽分別于2017年、2019年在阿聯(lián)酋阿布扎比、俄羅斯喀山舉行，我國(guó)將認(rèn)真做好2021年第46屆世界技藝大賽申辦工作。
對(duì)此，世界技藝組織主席西蒙·巴特利表示，他支持中國(guó)申辦世界技藝大賽，“自1997年以來(lái)，我們沒(méi)有在亞洲地域舉行過(guò)世界技藝大賽，中國(guó)很有希望?！彼€透露，目前雙方初步提議，
廣州、
上海、
天津、
重慶四個(gè)城市之一可作為世界技藝大賽舉行地候選，但還未有定論?！拔抑眯?，無(wú)論哪個(gè)城市作為中國(guó)的代表主辦，都會(huì)很棒。”
同時(shí)，由
廣州市人力資源和社會(huì)保證局主辦、
廣州市職業(yè)技藝審定指導(dǎo)中心指導(dǎo)、
廣州市工貿(mào)技師學(xué)院承辦的第44屆世界技藝大賽（局部項(xiàng)目）
廣州市選拔賽也拉開了戰(zhàn)幕。來(lái)自
廣州各大技工院校的100多名技藝好手參與了本次選拔賽，競(jìng)賽項(xiàng)目包括CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、制冷與空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息網(wǎng)絡(luò)布線、商務(wù)軟件處理計(jì)劃、平面設(shè)計(jì)等7個(gè)世界技藝大賽項(xiàng)目。
在本次選拔賽中拔得頭籌的選手將代表
廣州市參與第44屆世界技藝大賽
廣東省選拔賽，并有時(shí)機(jī)代表國(guó)度參與2017年在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的第44屆世界技藝大賽。
據(jù)理解，世界技藝大賽由世界技藝組織每?jī)赡昱e行一屆，是當(dāng)今世界位置最高、范圍最大、影響力最大的職業(yè)技藝競(jìng)賽，被譽(yù)為“技藝界的奧林匹克”?！∽鳛樯鐣?huì)熱詞的“工匠肉體”，往常不再只是制造業(yè)的專有名詞。本次世界技藝大賽——中國(guó)技藝人才培育經(jīng)歷交流頂峰論壇以“共謀人才培育，助力產(chǎn)業(yè)起飛”為主題，來(lái)自世界技藝組織、國(guó)度人社部、臺(tái)灣中華技術(shù)人力開展協(xié)會(huì)、香港職業(yè)鍛煉局、澳門勞工事務(wù)局職業(yè)培訓(xùn)廳及世界知名企業(yè)的數(shù)十位指導(dǎo)和專家，用全球化視角對(duì)工匠肉體停止了跨地域、跨行業(yè)的深化交流。
談工匠肉體 高技藝程度與專注肉體需兼?zhèn)?br />
“全球都有這樣的共識(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展除了需求高技藝程度，還需求專注肉體。”世界技藝組織主席西蒙·巴特利說(shuō)，隨著時(shí)期的進(jìn)步，如今曾經(jīng)超越了工業(yè)時(shí)期純勞力的請(qǐng)求，企業(yè)需求的并非普通勞動(dòng)力，而是聰慧和職業(yè)肉體相分離的人才。
在西蒙·巴特利看來(lái)，往常提工匠肉體，并非指過(guò)去的小工藝手工作坊者，而是手、心、腦并用的肉體。中國(guó)近年的開展讓世界震驚，但中國(guó)依然需求具備工匠肉體的人，不只是有豐厚工作經(jīng)歷的人，也需求具備工匠肉體的年輕技藝人才，充實(shí)到人才隊(duì)伍中。
“
廣州的年輕人踏入世界技藝舞臺(tái)生長(zhǎng)，我在他們身上看到了將來(lái)的中國(guó)匠人。”西蒙·巴特利說(shuō)，在技藝人才的培育方面，
廣州市技工教育的根底性作用至關(guān)重要。
這些年，
廣州技工教育在探究
現(xiàn)代技工教育體系方面先行先試，構(gòu)建了共同的“
廣州形式”，成為全國(guó)技工教育變革創(chuàng)新、積極探究的勝利典型，也在國(guó)際競(jìng)賽、國(guó)際協(xié)作中擦亮了
廣州技工教育的品牌?！凹偃缰袊?guó)一切技工院校都有像
廣州市工貿(mào)技師學(xué)院的教育形式，未來(lái)的技藝人才會(huì)很多。年輕的技藝人才會(huì)發(fā)揮他們的作用，從而在技藝上推進(jìn)中國(guó)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造，提升經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的效度，推進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn)?！蔽髅伞ぐ吞乩硎?。
談技藝競(jìng)賽 競(jìng)賽不是目的，要用技藝推進(jìn)世界開展
“世界技藝大賽的任務(wù)是提升技藝人才的認(rèn)可度和影響力，展示技藝促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展、成就個(gè)人的重要性。競(jìng)賽并非我們的任務(wù)或目的，雖然它是達(dá)成愿景的最佳載體?！蔽髅伞ぐ吞乩f(shuō)，希望世界技藝大賽能像奧林匹克運(yùn)動(dòng)一樣，經(jīng)過(guò)技藝推進(jìn)世界的開展?！盁o(wú)論什么競(jìng)賽，可以改動(dòng)人們的觀念、增加社會(huì)效益，才算真正推進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步?！彼麖?qiáng)調(diào)。
“世界技藝大賽，更多的是依據(jù)世界規(guī)范權(quán)衡實(shí)操表現(xiàn)，為各成員體反應(yīng)世界范圍內(nèi)最前沿的技藝規(guī)范和教育理念，協(xié)助他們進(jìn)一步完善各國(guó)的職業(yè)教育體制?！蔽髅伞ぐ吞乩硎荆?jīng)過(guò)競(jìng)賽可以看出各國(guó)的培訓(xùn)質(zhì)量，比照各國(guó)培訓(xùn)的辦法，完善各國(guó)職業(yè)技工教育培訓(xùn)，對(duì)促進(jìn)教育有鼓勵(lì)性。
“經(jīng)過(guò)世技賽研討成果的應(yīng)用，我們培育出更多的優(yōu)秀選手，他們?cè)谑澜缂妓囄枧_(tái)上展示了中國(guó)青年的技藝程度?！闭劶笆澜缂妓嚧筚惖淖饔茫?a href="http://www.royaume-de-dieu.net/news-gdguangzhou.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
廣州市工貿(mào)技師學(xué)院院長(zhǎng)湯偉群說(shuō)，學(xué)院將世技賽中隱含的世界技藝人才規(guī)范以及選手培育辦法，轉(zhuǎn)化、應(yīng)用到普眾的技藝人才培育上，同時(shí)帶動(dòng)專業(yè)建立、課程建立和師資建立，全面提升學(xué)院技藝人才的培育程度。在此根底上，及時(shí)輸出世技賽轉(zhuǎn)化研討成果，引導(dǎo)我國(guó)技工教育向國(guó)際接軌。
談技藝教育 利于處理學(xué)用落差及就業(yè)銜接問(wèn)題
“上世紀(jì)90年代起，在臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)開展從技術(shù)密集邁向研發(fā)的過(guò)程中，教育界局部認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了觀念上的錯(cuò)誤導(dǎo)向，自覺(jué)進(jìn)步人才培育的學(xué)歷層次，而非質(zhì)量層次，把很多好的高職提升為?？?、把?？铺嵘秊榧夹g(shù)學(xué)院、把技術(shù)學(xué)院提升為科技大學(xué)，并紛繁增設(shè)研討所碩士班博士班。結(jié)果碩士博士一大堆，而真正懂專業(yè)的實(shí)務(wù)技術(shù)員及工程師，卻找不到?！迸_(tái)灣中華技術(shù)人力開展協(xié)會(huì)聲譽(yù)理事長(zhǎng)譚仰光如此描繪臺(tái)灣職業(yè)技藝教育曾經(jīng)走過(guò)的歧路?！凹妓嚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量與范圍逐漸減縮，技藝人才培育的義務(wù)逐漸傾向技職院校。隨著大專院校疾速擴(kuò)增，高職學(xué)校未增反減，且實(shí)習(xí)課程縮減，學(xué)生多以升學(xué)為優(yōu)先。于是一方面企業(yè)人力短缺，另一方面卻是學(xué)校畢業(yè)生的學(xué)用落差和就業(yè)銜接問(wèn)題嚴(yán)重?！?br />
“專家們呼吁厘清需求高技藝人才的產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)施行和推進(jìn)校企協(xié)作，減低學(xué)用落差，增強(qiáng)就業(yè)銜接，同時(shí)適度減量或兼并大學(xué)院校?！弊T仰光說(shuō)，臺(tái)灣也在討論推進(jìn)德國(guó)雙軌制技藝教育鍛煉形式，即學(xué)習(xí)與理論分離，學(xué)生一半時(shí)間在校學(xué)習(xí)，一半時(shí)間在工廠和企業(yè)實(shí)習(xí)。
“把職業(yè)教育及培訓(xùn)重塑成職業(yè)專才教育并不局限，職業(yè)教育亦同時(shí)包括由本港高等教育院校提供的課程”。香港職業(yè)鍛煉局項(xiàng)目經(jīng)理鄧偉雄引見(jiàn)說(shuō)，為推行職業(yè)教育，香港政府會(huì)提供財(cái)政贊助，推行職業(yè)教育和就業(yè)援助先導(dǎo)方案，改善職業(yè)教育學(xué)生的薪酬、工作環(huán)境和進(jìn)階途徑。
往常，技藝教育也在討論國(guó)際互認(rèn)，共享高素質(zhì)人才。澳門特區(qū)勞工事務(wù)局職業(yè)培訓(xùn)廳技藝審定處處長(zhǎng)張瑋引見(jiàn)，2009年12月，
廣東省人力資源和社會(huì)保證廳與澳門勞工事務(wù)局簽署了《粵澳職業(yè)技藝開發(fā)協(xié)作協(xié)議書》，并于2015年6月簽署了《粵澳勞動(dòng)及社會(huì)保證相關(guān)事務(wù)協(xié)作專責(zé)小組協(xié)作協(xié)議書》，以促進(jìn)兩地在職業(yè)培訓(xùn)及技藝審定范疇的協(xié)作及開展。
