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江蘇網(wǎng)4月6日訊 這兩天，錫城朋友圈被兩條學(xué)生離家出走的微信牽動了心。其中一名是高一女生，本應(yīng)在清明返校時間卻留信出走而失聯(lián)；另一名是12歲的小學(xué)生，音訊曝出時已 出走了4天4夜。學(xué)校和家庭本該是孩子留戀的樂園，但為何會成為他們最想逃離的“囚籠”，這值得我們關(guān)注和深思。
【剖析】
多重要素誘發(fā)青少年離家出走
錫山區(qū)羊尖中學(xué)專職心理教員尤迎九從事一線心理安康教育20年，他以為往常青少年出走的事情頻繁發(fā)作，不外乎幾大緣由。
第一是學(xué)習(xí)方面壓力過大，特別面臨中考或高考的中學(xué)生占比重較大，普通在開學(xué)后、考試前是學(xué)生出走的頂峰期。第二是一些青春期容易呈現(xiàn)的問題， 以至有孩子由于臉上長了青春痘，呈現(xiàn)自卑心理，影響到了自我評價就離家出走的。第三是人際交往問題，比方男女生之間交往過密被外界冠上“早戀”的帽子而導(dǎo) 致出走。還有就是父母間溝通不暢，家庭糾葛、請求過高和教育辦法欠妥成了青少年學(xué)生出走的一大要素。另外一個不容無視的緣由，就是自覺的追星和偶像崇拜， “自以為外面的時機(jī)很多，本人闖一闖也能勝利或成為明星的不實(shí)在際的想法”。
“如今的青少年多為獨(dú)生子女，個性鮮明，但接受波折的才能較差?！庇冉處熣f，假如不能及時有效引導(dǎo)，就會產(chǎn)生心情問題。有時分是由于某一件事情 成為導(dǎo)火索而誘發(fā)離家的念頭，有時分是由于心情曾經(jīng)壓制很久，找不到排解的出口，一些情感脆弱的學(xué)生就會做出逃避理想離家出走的舉措，嚴(yán)重的還會患上抑郁 癥，以至輕生。
【倡議】
協(xié)助孩子樹立四大心理疏浚管道
家庭教育中，家長關(guān)于孩子的狀況常?？刂撇粔蛉?，有的索性覺得這就是叛逆期的表現(xiàn)，很正常。實(shí)踐上，孩子開端抑郁的時分，家長就應(yīng)該停止心理引導(dǎo)。也有家長發(fā)現(xiàn)了孩子心情方面的問題，但選擇了自動逃避，由于本人對心理疾病十分抗拒，不愿意供認(rèn)這樣的事實(shí)。
要管理好孩子呈現(xiàn)的異常表現(xiàn)，尤教師說沒有“特效藥”，需求在平常就協(xié)助孩子樹立四大心理疏浚管道。首先是培育他們有足夠的抗壓才能，一旦遇到 波折能有強(qiáng)大的心理去克制。其次，作為父母要多傾聽孩子的想法和對事情的意見，某些時分要以朋友的身份對等看待孩子，別太過火關(guān)注成果等外表的東西，多在 乎他們的內(nèi)心。還有，就是要讓孩子交往一到兩個知心朋友，遇到懊惱能夠有傾吐的對象。另外，要培育孩子一到兩個喜好，能有多余的精神釋放到本人感興味的事 情上。
而學(xué)校更要關(guān)注青少年學(xué)生的思想，特別要關(guān)注特殊的青少年學(xué)生群體，與他們停止更多的溝通。還要營造良好的學(xué)校氣氛，讓不同特性的學(xué)生都有展現(xiàn)本人的時機(jī)，要讓學(xué)校真正成為青少年學(xué)生喜歡的樂園。學(xué)校還應(yīng)該開設(shè)生命教育課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜生命、酷愛生活的理念。
【支招】
孩子出走后回來家長如何面對
關(guān)于曾經(jīng)有過出走閱歷的孩子，倡議家長首先要弄分明孩子為什么要選擇離家出走，其次要弄明白一個家關(guān)于孩子最有吸收力的到底是什么。
孩子回來后父母不要數(shù)落孩子，家長要熱情、親切地給孩子以暖和。能夠先讓孩子洗個澡，吃飽飯，睡個覺。回家不要先批判孩子的不是，應(yīng)該問問孩子 進(jìn)來的幾天怎樣渡過的，在哪兒渡過，孩子不愿意說就不要馬上問?！坝斜绢I(lǐng)你別回來”之類的話千萬不能說，否則有可能形成孩子的二度出走。
緩和以后，父母應(yīng)該和孩子停止一次對等的對話，父母首先應(yīng)該從了解的角度肯定孩子返回的行為，指出孩子在整個過程中值得肯定的中央和所犯的過 失。假如家長、教師有錯誤要向孩子認(rèn)錯，表示愿意與孩子共同努力改良親子關(guān)系、師生關(guān)系。要鼓舞孩子面對波折。關(guān)于孩子犯的錯誤，能夠把它作為一頁歷史翻 過去，過后孩子犯錯時，不可舊事重提，老賬、新賬一同算，借此打擊孩子。要讓孩子認(rèn)識到父母是真的了解他、協(xié)助他、愛他。
