在互聯(lián)網(wǎng)年代，電子商品和紙質商品之間好像發(fā)作一種博弈。而專家表明，兩種方法是兩個年代的商品，要理性看待它們的特色和利益。
商場：電子商品賣得不錯
目前，才智校園建設中很重要的一項內容即是電子書包課堂。從各校園籌建電子書包教室一事能夠看出，新媒體年代，學生上課、學習方法也發(fā)作了革命性的革新。學生上課從平板電腦上學常識，教師能夠從平板電腦上發(fā)布工作，還能考勤、發(fā)短信，用處十分廣泛。
習慣大數(shù)據(jù)年代到來，商場也跟隨著開展而衍生出多種多樣的電子商品，學生常用的莫過于學習機、平板電腦。新華書店泰山書城工作人員介紹，學生平板電腦和學習機賣的都不錯，由于它能便利學生學習，給學生供給課下教導，尤其是到“六一”兒童節(jié)等節(jié)日，家長有的會送孩子學生平板電腦。泰山書城2009年開業(yè)，作為
泰安最大的一家新華書店，有著豐厚的書本資源。一層主要為社會科學，書城二層類別為電子音像，其間包含音像制品、數(shù)碼商品、文化用品等。為了便利讀者的閱覽，三層B區(qū)還有專門的書吧區(qū)域。這從旁邊面也反映出傳統(tǒng)書店也要跟上潮流，除了供給豐厚多彩的書本，還得供給給讀者溫馨的閱覽環(huán)境。工作人員還介紹，泰山書城內也有數(shù)字閱覽體系在賣，主要是校園單位購買。
家長：能學到常識不太介意從哪學的
電子商品給學生學習帶來便利的同時，一些家長也憂慮會對孩子雙眼形成損傷。畢女士的二女兒賈寧現(xiàn)在讀小學三年級，畢女士現(xiàn)已給孩子買了兩年平板電腦。賈寧說，班里的同學都有平板，教師會在上邊安置工作，比如英語閱覽，會依據(jù)平板上的內容學習，“教師說每句話讀六遍，我覺得不難，還有圖像，比看書上的語句好?！辟Z寧說。
不過，畢女士對比憂慮的一點即是孩子有時會用平板電腦玩游戲，“一玩即是兩三個小時，我怕對孩子雙眼欠好。不過要是不買的話，孩子又沒有了學習渠道。假如單純就經(jīng)過平板電腦來學習，我覺得倒是挺好的，孩子情愿學，比啥都強。只需咱們家長做好監(jiān)督，讓孩子少做學習以外的工作就能夠?！?br />
專家：要看到兩種商品的利益
不難看出，電子商品和紙質商品在生活中發(fā)作“博弈”情況，那么應當怎樣來對待呢？
泰山學院前史文化學教授趙興彬表明，面臨這兩者，要看到他們各自的特色和利益。讀紙質書時的共同體會是不能被替代的，紙質商品穩(wěn)定性和經(jīng)典性對比強，習慣慢節(jié)奏的人使用，其間的東西更新慢，但也許愈加精華；電子商品作為一種新的閱覽渠道，信息量大、便利性強，開展趨勢也很強勁。“兩種商品都應當看到自個的利益而且表現(xiàn)利益，紙質商品要清醒地看到電子商品帶給自個的沖擊，要添加閱覽性強的內容?！?br />
“翠兒書吧”是一家近期準備安置開業(yè)的新店，老板表明開這家書吧是由于自個十分喜愛看書，開這么一個書吧，即是想便利像自個相同酷愛讀書的人們。這兒當?shù)乇M管不是多大，但環(huán)境安定，也有著一份共同的感染力。書吧老板以為，從廣義來講，今后電子閱覽將越來越遍及，并將占有商場主導地位。由于電子商品集視聽于一體，內容豐厚
價格合理，也解放了家長?？墒菑莫M義上來講，紙質閱覽將變得越來越小眾、奢華、有價值?！坝行┬聲蚺f書都是沒有電子版的，有些書是需求一遍遍閱覽回味的。我期望，更多的父母都能去買本書或來借本書，踏踏實實地給孩子講個故事陪同孩子長大。”
