重慶民墻廣告發(fā)布 從城口縣城出發(fā)，通過(guò)一個(gè)多小時(shí)近五十多公里過(guò)山車(chē)般的波動(dòng)，便到了城口縣高觀(guān)鎮(zhèn)的蒲池村小。返校拿成果的日子，四年一班的教室里，一位白發(fā)蒼蒼的老師站在講臺(tái)前，將“三好”學(xué)生與進(jìn)步學(xué)生的獎(jiǎng)狀一一地發(fā)到孩子們手中，并為每一位獲獎(jiǎng)學(xué)生送去一份“大禮”——一套畫(huà)筆。
58歲的范天學(xué)在這所村小扎根教育現(xiàn)已38年了，蒲池小學(xué)只接納一至四年級(jí)的學(xué)生，一切學(xué)生四年級(jí)讀完后都得轉(zhuǎn)去鎮(zhèn)中心小學(xué)持續(xù)就讀。所 以，這是范天學(xué)為四年級(jí)一班的孩子所上的“最終一課”，依照以往“常規(guī)”，他自掏腰包，為自個(gè)的優(yōu)秀“結(jié)業(yè)生”預(yù)備一份實(shí)用的禮品。
下課后，學(xué)生都走光了，一位女人還在教室躊躇著。范天學(xué)認(rèn)為她在等著家長(zhǎng)來(lái)接，便也一邊修正作文，一邊陪著她等待著。十多分鐘曩昔，女人終 于捧著一個(gè)用透明塑料袋包著的東西，紅著臉，扭捏地走到范天學(xué)面前：“老師，送你的?！狈短鞂W(xué)一看，袋子里是把雨傘。本來(lái)，曾經(jīng)放學(xué)的時(shí)分遇到下雨天，范 天學(xué)總會(huì)親自用傘送沒(méi)家長(zhǎng)接的孩子回家，一把小小的傘包容空間有限，通常把幾個(gè)學(xué)生送到家后，范天學(xué)的全身幾乎濕透了。范天學(xué)重復(fù)推辭，女人卻硬把傘塞到 他手里，飛快地跑了。
遭到學(xué)生的愛(ài)戴，對(duì)范天學(xué)來(lái)說(shuō)并不是偶爾。 1978年，20歲的范天學(xué)高中結(jié)業(yè)后挑選回到家園蒲池做一名小學(xué)老師。從開(kāi)端的泥土瓦房，到現(xiàn)在新修的校舍，蒲池小學(xué)也從最開(kāi)端只要范天學(xué)一人開(kāi)展教育，到現(xiàn)在有了4名老師。
“山里太偏遠(yuǎn)，年青的老師不情愿來(lái)?！币?yàn)槿耸植蛔?，范天學(xué)除了上課，還要擔(dān)任學(xué)生的日常組織、校園的設(shè)備建造等等，常常需求熬夜加班。幾年前，因?yàn)椴賱谶^(guò)度，范天學(xué)患上中度“坐骨神經(jīng)癱瘓”，幾經(jīng)醫(yī)治，病情反重復(fù)復(fù)，一向不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。
一次語(yǔ)文課堂上，正在板書(shū)的范天學(xué)老毛病又犯了，痛得齜牙咧嘴，汗水涔?jié)M他的腦門(mén)，直不起腰來(lái)?！胺独蠋熥聛?lái)歇歇吧，看著您站著上課咱們 心里實(shí)在不是味道，您還是坐下來(lái)歇息歇息啊！”學(xué)生們疼愛(ài)地說(shuō)。但范天學(xué)怕坐著講課耽擱教育進(jìn)度，也不方便板書(shū)，所以依然堅(jiān)持站著上每一節(jié)課。
溫暖的“石頭”：曾獲國(guó)家教育部燭光獎(jiǎng) 深夜背學(xué)生下山治病
1999年9月10日，范天學(xué)取得國(guó)家教育部第一屆燭光獎(jiǎng)。他把一輩子都奉獻(xiàn)給了校園，對(duì)學(xué)生所支付的，不僅是在校的教育，更是日子中的協(xié)助。
城口高觀(guān)鎮(zhèn)地處遙遠(yuǎn)山區(qū)，環(huán)境條件非常惡劣，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，早些年，校園還建在山上的時(shí)分，遇到生病得跑十多里山路才能到鎮(zhèn)
醫(yī)院。而山里的孩子大多是和年邁的爺爺奶奶日子在一同的留守孩童。
一次清晨，范天學(xué)剛使用黑夜閑暇時(shí)刻打著燈耕完地，正在家里批改作業(yè)，“砰砰砰……”一陣短促的敲門(mén)動(dòng)靜起了。開(kāi)門(mén)一看，是范天學(xué)班上一位 學(xué)生的奶奶。本來(lái)，那個(gè)孩子黃昏發(fā)高燒，到清晨也還沒(méi)有退燒的跡象，而且開(kāi)端說(shuō)胡話(huà)。奶奶急了，可她一個(gè)人在家，實(shí)在沒(méi)力氣把這個(gè)半大的孩子背到十多里外 的鎮(zhèn)
醫(yī)院，只能求助范老師。
范天學(xué)二話(huà)不說(shuō)，披上件外套跑出家門(mén)。接到孩子，又再接再勵(lì)地背起著她往衛(wèi)生所趕。通過(guò)一個(gè)多小時(shí)的高低山路，總算抵達(dá)了鎮(zhèn)衛(wèi)生院。這時(shí)， 他盡管累得上氣不接下氣，全身也被汗水打濕，但他并沒(méi)有停下歇息。依然跑上跑下幫學(xué)生掛號(hào)、繳費(fèi)，然后又把學(xué)生從三樓背到一樓進(jìn)行檢查，隨后又背回三樓病 房。通過(guò)醫(yī)治后，學(xué)生總算蘇醒了，范天學(xué)這才松了一口氣。
關(guān)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，范天學(xué)是像爸爸一樣的人物，給予他們無(wú)私的關(guān)懷。在課余時(shí)刻，范天學(xué)常常和孩子們呆在一同，盡力削減他們心靈上的孑立與孤寂，讓學(xué)生們能夠堅(jiān)持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和日子態(tài)度。
無(wú)悔的“石頭”：為了學(xué)生“拋下”沉痾老婆 扎根大山38年無(wú)怨無(wú)悔
2012年，范天學(xué)老婆椎尾滑脫，曾先后兩次到
重慶做手術(shù)，他本應(yīng)伴隨醫(yī)治，為了不耽擱孩子學(xué)習(xí)，老婆剛出手術(shù)室還在重癥監(jiān)護(hù)室，他就脫離老婆，回到校園持續(xù)上課。
范天學(xué)對(duì)待老婆如此“無(wú)情”，但老婆并沒(méi)有任何抱怨，“ 我叫他把娃兒教好，我自個(gè)能扛住?！敝钡浆F(xiàn)在，每每說(shuō)到此事，范天學(xué)也是一臉內(nèi)疚，“孩子們的學(xué)習(xí)不能耽擱，那時(shí)分又沒(méi)有老師來(lái)代課，我只能決然脫離。”盡管如此，但范天學(xué)直言并不懊悔。
執(zhí)教的38年里，并不是沒(méi)有去非常好的校園的時(shí)機(jī)，可范天學(xué)都拒絕了，“這個(gè)教育點(diǎn)當(dāng)?shù)仄h(yuǎn)，學(xué)生少，教育設(shè)備相對(duì)較落后，別的老師來(lái)不一定 能待得住。”范天學(xué)說(shuō)，自個(gè)是本地人，和學(xué)生家長(zhǎng)都是街坊，留下來(lái)最合適不過(guò)。何況，他早已和學(xué)生以及鄰近的村民建立了深沉的豪情。
范天學(xué)為校園一向默默據(jù)守，令他欣慰的是，在他和校園別的老師的共同盡力下，校園的環(huán)境變得整齊亮麗了，教育質(zhì)量提高了，學(xué)生人數(shù)從最開(kāi)端的45人增加到現(xiàn)在的90人，家長(zhǎng)們都對(duì)這所村小都豎起了大拇指。
范天學(xué)沒(méi)有進(jìn)過(guò)大學(xué)，非科班結(jié)業(yè)，但他像塊無(wú)怨無(wú)悔的石頭，38年毫不動(dòng)搖地扎根在蒲池小學(xué)，為無(wú)數(shù)的
農(nóng)村孩子敞開(kāi)人生抱負(fù)的大門(mén)，協(xié)助這 些孩子通過(guò)常識(shí)改變命運(yùn)。再過(guò)兩年，范天學(xué)也將退休，他說(shuō)，自個(gè)最大的期望即是能有不斷增加的年青老師來(lái)到蒲池小學(xué)，支撐
農(nóng)村教育。而只要孩子們需求他， 他仍情愿留在這兒，好像大山里永遠(yuǎn)緘默沉靜卻堅(jiān)韌的石頭。
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