青海玉樹
墻體廣告 正在襁褓中的嬰兒，對外界開始的感性認識，往往是從老奶奶哄小孫孫入眠時的柔聲細語中，耳濡目染地得到的?！巴尥?、娃娃睡著啊嗷嗷，奶奶上山摘麥穗呀嗷嗷。摘下麥穗磨白面哪嗷嗷，烙下的油餅香又甜哪嗷嗷。外爺來了往上端哪嗷嗷，夸我的尕寶兒睡得憨啊嗷嗷?！陛p輕的節(jié)奏，悠悠的語調，邊拍邊哄，小孫孫慢慢地入眠，幼嫩的小臉上留下甜甜的憨笑。很快，小孫孫們會爬了，他們不甘于老待在大我們溫暖的懷有里，往往會掙扎著出懷，或爬在炕上，或蹲在地上，盡管一身泥土，小臉上卻洋溢著滿意的笑臉。偶然，小頭會碰在墻上，小手會被地下硬物碰疼，宣布哇哇的喊聲。這時，爺爺奶奶又會哼著兒歌哄孫孫：“娃娃、娃娃悄然兒，爺爺買給個刀刀兒。
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墻體廣告刀刀兒割手哩，尕阿哥笑著拍手哩。娃娃、娃娃你嫑哭，奶奶煮給個油骨髑。骨髑兒吃得香，娃娃長得胖?！蓖尥迋兤铺闉樾α?。
小寶寶們爬著爬著，就學會站立了。自個扶墻站立，顫悠悠地會給大我們看
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墻體廣告，清楚在說，我現(xiàn)已長大了！做爸爸媽媽的，心里自然是甜甜的，往往會向前拉起寶寶的小手，說起了《站起來》的兒歌：“能、能、站，能、能、站，好娃娃，快快站。今兒站，明兒躥，后兒騎立刻南山。”大人的鼓勵，小寶寶真能很快由站到躥了。比及他們累了，就又由大人將他們圈圍在懷中，拉著小手慢慢地先向前再向后地搖晃著，輕輕說起《打羅羅》的兒歌：“打羅羅，喂面面，阿舅來了散散飯。你一碗，我一碗，尕寶兒挖給少半碗，脹爛肚兒我不管。”寶寶哈哈地笑著，有時前仰后合，和大我們嘻嘻地樂著。也有較雜亂的兒歌：“拉羅羅，彈面面，阿舅來了搟飯飯。搟白面，細享哩。搟雜面，笑話哩。殺公雞，叫鳴哩。殺母雞，下蛋哩。進入羊圈抓羊哩，小羊兒跳進花園里?；▓@墻兒撞倒了，阿舅一聽嚇跑了。跑到西寧城，看了個磚包城。跑到三角城，見了個大土墩。跑到丹噶爾，拾了個鞭桿兒。跑到高廟子，抬了個高帽子?！?/div>
寶寶們在其樂融融的嬉笑聲中悄然長大。這些兒歌，看似簡略，其實不然。第一首，先引出了本地用豌豆面做的面食“散飯”，這種面食，有營養(yǎng)好消化，還包含了科學的飲食衛(wèi)生，讓兒童從小承受粗淺的道理。后一首把節(jié)儉度日，熱心待客，本地風俗，當?shù)靥卣鞯?，以兒童的口吻說出，詼諧幽默，易懂易記，從小就做明白人。
待到踉蹌學步時，跟著孩子身體的發(fā)育，其智力也在同步開展。“一二三，山連山。四五六，水兒流。七八九，開步走?！眱焊枥镉秩谌霐?shù)字，易記易懂。走路不免跌跤，有時跌破點外皮，小寶寶們會哇哇大哭。這時，老奶奶會從地下抓一些細土撒在創(chuàng)傷上，邊撒邊想念兒歌：“啥藥？土藥。這會兒血啦啦，等會兒結痂痂。今兒是痂痂兒，明兒是疤疤兒。”公然，過幾天，創(chuàng)傷會奇跡般地好了，而且不留痕跡。
走得好了，大我們又會帶著兒童到門外去看大路上拉駱駝的情形：“大路上上來個閃干閃，脖子長尾巴短，背心里備的是肉鞍鞍。鞍鞍上騎的是娘娘，懷里抱的是缸缸。缸缸舀水哩，娘娘擦嘴哩，尕寶兒抬腿哩。”舊時跟著翻山越嶺的“駱駝客”的女人拿喝水的茶缸要水喝，剛出門的小寶寶也想騎駱駝的情形活靈活現(xiàn)。天高氣爽時，還會領著小寶寶到河邊看南飛的大雁：“一大一溜兒，大河沿上炒豆兒。豆兒焦了，雁兒高了。豆兒沒焦，雁兒沒高?！薄俺炊箖骸保瑢嵤且猿炊箖簳r的響聲借指群雁落河邊后喧鬧的呼喊聲，跟著它們忽高忽低的飛翔高度，叫聲也忽大忽小。以事物喻動物，將炒豆兒和自然界的大雁南飛等景象結合起來，這是實際版的看圖說話，有效地增加了感性認識
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懂得多了，兒歌又不失時機地跟了上來：“古今兒古今兒當當，貓兒跳到缸上。缸扒倒，水揚掉。青石板兒我洗掉，山里的哥哥烙饃饃。饃饃來？狼抬了。狼來？上山了。山來？雪蓋了。雪來？化水了。水來？調泥了。泥來？漫墻了。墻來？豬喙了。豬來？宰下了。豬皮來？繃鼓了。豬頭來？頂門了。耳朵來？抹碗了。尾巴來？掃地了。腸子來？我們嘗了。蹄子來？架了梁了。”一問一答，以風趣的問答式，從旁邊面有板有眼地敘說了農家日子的一些局面，生動風趣。
