山東泰安墻體廣告 為加速推動(dòng)全市教學(xué)信息化建造，
泰安市教學(xué)局于12月15—18日舉行全市才智教學(xué)·數(shù)字化校園使用作業(yè)推動(dòng)會(huì)，總結(jié)溝通全市“三通兩渠道”建造使用經(jīng)歷效果，組織布置下一步作業(yè)。省電化教學(xué)館館長(zhǎng)王書(shū)勤，省教學(xué)信息中心副主任矯立峰出席會(huì)議。
與會(huì)代表實(shí)地參觀(guān)了六個(gè)縣市區(qū)的26所校園現(xiàn)場(chǎng)，近距離觀(guān)摩了
泰安才智教學(xué)云渠道使用效果。會(huì)議期間，與會(huì)代 表先后到全市26所校園現(xiàn)場(chǎng)，近距離觀(guān)摩了根據(jù)
泰安才智教學(xué)云渠道的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間使用狀況，根據(jù)電子書(shū)包等
移動(dòng)終端的翻轉(zhuǎn)講堂教學(xué)狀況，推動(dòng)優(yōu)異資本同享 的城鄉(xiāng)在線(xiàn)同步講堂展開(kāi)狀況、同步大教研活動(dòng)，體會(huì)了“微課方案室”“創(chuàng)客試驗(yàn)室”、3D打印教學(xué)等，感觸到了信息技術(shù)對(duì)教學(xué)教學(xué)的革命性影響。會(huì)集開(kāi)會(huì) 階段，市才智教學(xué)云渠道建造作業(yè)小成員專(zhuān)題介紹了云渠道方案、功能及使用；
山東泰安墻體廣告肥城市教學(xué)局、泰山區(qū)大白峪小學(xué)等7個(gè)單位作了經(jīng)歷介紹。省電化教學(xué)館館長(zhǎng)王書(shū) 勤充分肯定了
泰安市教學(xué)信息化革新獲得的明顯效果，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)信息化提出了建造性指導(dǎo)定見(jiàn)。
近年來(lái)，
泰安市大力施行“以教學(xué)信息化股動(dòng)教學(xué)
現(xiàn)代化”戰(zhàn)略，把才智教學(xué)·數(shù)字化校園建造作為突破口，立異建 立教企協(xié)作機(jī)制，全力打造互聯(lián)互通、共建同享的
泰安才智教學(xué)，力促教學(xué)教學(xué)形式轉(zhuǎn)型晉級(jí)，
山東泰安墻體廣告力推教學(xué)均衡展開(kāi)。一是高起點(diǎn)方案，高標(biāo)準(zhǔn)建造。2013年出臺(tái) 了
泰安市教學(xué)信息化三年推動(dòng)方案，改變以往教學(xué)信息化“碎片化、零散化”施行方法，以市為單位全體推動(dòng)，依照“市建縣用、市建校用”和“邊建邊用、以用促 建”的準(zhǔn)則，力求用三年時(shí)刻，搭建起“市、縣、校、班、自己”五級(jí)空間架構(gòu)，和市、縣兩級(jí)數(shù)據(jù)中心和使用渠道，建成了全市教學(xué)系統(tǒng)互聯(lián)互通、共建同享的智 慧教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。二是立異樹(shù)立教企協(xié)作推動(dòng)機(jī)制。2013年與
移動(dòng)公司簽約，
山東泰安墻體廣告2014年與中國(guó)銀行簽約協(xié)作，由
公司出資近5000萬(wàn)元，建造教學(xué)城域?qū)＞W(wǎng)、教 育云計(jì)算中心、教學(xué)資本公共效勞渠道。現(xiàn)在，大規(guī)模建造作業(yè)基本完結(jié)，市縣兩級(jí)數(shù)據(jù)中心建造完結(jié)，才智教學(xué)云渠道投入使用；建成錄播教室218口，錄制優(yōu) 課9000余節(jié)，上報(bào)省級(jí)優(yōu)課4396節(jié)；全市共置辦電子書(shū)包4600余臺(tái)，在100個(gè)班級(jí)展開(kāi)微課、翻轉(zhuǎn)講堂試驗(yàn)；悉數(shù)校園均接入市教學(xué)專(zhuān)網(wǎng)，完成校校 通；全市班班通到達(dá)100%；有50多萬(wàn)學(xué)生，4萬(wàn)多老師在云渠道上注冊(cè)，發(fā)表文章21萬(wàn)多篇，上傳資本3萬(wàn)多件，為完成人人通奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是全方 位、多層次運(yùn)行使用。展開(kāi)了根據(jù)才智教學(xué)云渠道環(huán)境下的自己空間、
山東泰安墻體廣告電子書(shū)包、翻轉(zhuǎn)講堂、在線(xiàn)同步講堂、微課方案等各類(lèi)使用，初步完成了“校校通”、“班班 通”、“人人通”。完成了老師間、師生間以及老師與家長(zhǎng)的在線(xiàn)溝通，方便了老師備課研討、師生“一對(duì)一”教導(dǎo)、家校溝通溝通，讓個(gè)性化學(xué)習(xí)、一對(duì)一教學(xué)、 對(duì)癥下藥變成實(shí)際，推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和校園教學(xué)、管理方法的革新。加強(qiáng)
農(nóng)村區(qū)域校園、教學(xué)點(diǎn)和單薄校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施建造，將優(yōu)異數(shù)字教學(xué)資本快速向農(nóng) 村和邊遠(yuǎn)區(qū)域擴(kuò)散，完成優(yōu)異教學(xué)資本同享，減小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的距離，推動(dòng)教學(xué)公平、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。
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