江蘇墻體廣告設(shè)計 樂高積木在孩子們手中奇特變身，一次又一次的落點試驗只為追求精準，獨創(chuàng)三維函數(shù)讓機器人行動愈加智能……春華秋實，鐘聲動聽，2007年，百年 名校金陵中學(xué)誕生了
南京市第一家中學(xué)生機器人工作室，率先將STEM教學(xué)立異理念引進校園。8年來，金陵中學(xué)機器人工作室120多名學(xué)生榮獲省一等獎、全 國三等獎以上大獎，每年都有科技專長生被聞名高校優(yōu)先選取，一批批酷愛科學(xué)立異的學(xué)生走上國際舞臺，STEM精神一路相伴。
記者在 采訪中發(fā)現(xiàn)，金陵中學(xué)的機器人工作室僅僅是一個縮影，STEM教學(xué)立異理念在不斷增加的
南京中小學(xué)中生根發(fā)芽。本年9月，
江蘇省青少年科技中心、
江蘇省科 技教學(xué)協(xié)會和教
江蘇墻體廣告設(shè)計學(xué)部根底教學(xué)試驗室建造與試驗教學(xué)研討中心（
南京市教學(xué)局）簽定協(xié)作構(gòu)造協(xié)議，正式施行STEM課程，推動中小學(xué)教學(xué)立異。
教學(xué)立異理念
金牌科技老師用一杯水打比方
金 陵中學(xué)機器人工作室負責(zé)人姚舜是位年青的80后老師，卻稱得上是
南京市中小學(xué)里最資深的機器人項目輔導(dǎo)老師之一。他是全國機器人大賽分區(qū)裁判長、全國機器 人競賽優(yōu)異
江蘇墻體廣告設(shè)計教練員、
江蘇墻體廣告設(shè)計“十二五方案”第一批“
江蘇省優(yōu)異中小學(xué)科技輔導(dǎo)員”、
南京市教學(xué)局“星光導(dǎo)師”……
江蘇墻體廣告設(shè)計他帶領(lǐng)的金中機器人團隊接連三年取得
江蘇省教學(xué)廳、
江蘇省科協(xié)頒發(fā)的機器人大賽集體一等獎。
STEM即科學(xué)（Science）、技能（Technology）、工程 （Engineering）與數(shù)學(xué)（Mathematics） 的縮寫，STEM教學(xué)立異理念鼓舞學(xué)生在科學(xué)、技能、工程和數(shù)學(xué)范疇加大學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的 科技理工素質(zhì)?！按騻€最淺顯的比方，桌子上的一杯水，首要咱們提出疑問，這杯水為何會變涼？這即是科學(xué)Science。”姚舜說，孩子們接著開端研討怎 樣才能讓水不變涼，這即是技能Technology，然后孩子們要制作一個構(gòu)造完成讓水不涼的意圖，這本來即是工程Engineering，最后進行數(shù)據(jù) 收集進行測驗剖析，這即是數(shù)學(xué)Mathematics?！霸蹅兊臋C器人工作室實在表現(xiàn)STEM精神，重體會、求進程、測驗中閱歷；做中學(xué)、學(xué)中做、實習(xí)中 進步。”
名校STEM教學(xué)理念輻射全市
剛開端觸摸機器人項意圖時分，姚舜自個也是個新人?！拔覍W(xué)的是計算機 專業(yè)，可是機器人項目中除了編程，還有很多物理、數(shù)學(xué)、機械、構(gòu)造等方面的常識，除了自個閱覽很多書本、和廠家工程師學(xué)習(xí)，我還常常討教我的媽媽，她從事 機械工程專業(yè)?！币λ春蜋C器人工作室一同生長，
江蘇省機器人競賽裁判長、
江蘇省機器人優(yōu)異輔導(dǎo)老師……姚舜為代表的金中優(yōu)異科技老師團隊不僅把金中的孩子 們領(lǐng)進機器人奇特的國際，還將STEM教學(xué)立異理念輻射到
南京不斷增加的中小學(xué)。作為
南京市星光方案基地，金中機器人工作室定時向全市中小學(xué)生開放，金中 的優(yōu)異老師還給全市別的校園的科技老師做訓(xùn)練，甚至一些優(yōu)異的機器人項目學(xué)生也當起了小老師。
【STEM帶來啥？】
無限才能培育
編寫校本教材，零根底孩子相同玩轉(zhuǎn)STEM
現(xiàn) 在，金陵中學(xué)現(xiàn)已將機器人內(nèi)容編制成校本教材《機器人工程規(guī)劃》，每年的高一新生入學(xué)都能夠報名機器人工作室，每周五下午兩節(jié)課時刻。“只需有愛好都期待 參加，沒有門檻，零根底的孩子相同能夠玩轉(zhuǎn)STEM?！币λ赐ㄖ浾?，機器人工作室招新時一大半孩子都是零根底，進門沒有任何查核，分項時會進行測驗。 “主要是觀察每個孩子不一樣的特色，把他們分配到最合適的方位上，比方有的孩子著手才能強，能夠主攻構(gòu)造建立，有的孩子計算機才能強，能夠主攻編程，有的孩 子比較沉穩(wěn)，能夠主攻遙控器操控?！币λ凑f，這些年跟著STEM理念越來越深化中小學(xué)，有的孩子從小開端玩樂高，考入金中后將這一專長繼續(xù)發(fā)揚光大?！拔?們校園有機器人項目專長生，即是對于小學(xué)、初中就有專長的孩子，這么的孩子咱們會讓他們做社團的社長或者組織者?！睂τ诹愀椎暮⒆?，剛?cè)腴T的時分老師會 讓他們從樂高開端?！皼]有樂高拼不出來的東西，學(xué)生規(guī)劃出一個工程構(gòu)造，首要經(jīng)過樂高拼接，驗證自個的規(guī)劃是不是能夠?qū)嵙?xí)，等到逐漸成熟后，再進行更高層次 的直接資料加工?！?br /> 學(xué)生獨創(chuàng)“三維曲線函數(shù)”“冒泡排序算法”
陳奕吾是金中優(yōu)異畢業(yè)生，憑仗機器人專長被南 航自主招生選取。“這個孩子從小玩樂高，中考時也是作為科技專長生被選取。”姚舜通知記者，陳奕吾十分有研討精神，為了規(guī)劃出漆黑環(huán)境下追逐光球的機器 人，他自個創(chuàng)設(shè)出三維曲線函數(shù)，高中課本上只會教授二維平面函數(shù)。“這個機器人想要準確完成使命，必須思考速度、視點、光線三個要素，陳奕吾自個找到了公 式，解決了現(xiàn)實疑問，帶入求解十分準確?！币λ凑f，每次機器人競賽的使命都會改變，這也是對孩子們最有吸引力的當?shù)兀Y料規(guī)劃廠家會給出解決方案，可是金 中的孩子們基本上每次都是徹底推翻。
【STEM將來如何？】
進入中小學(xué)課程
江蘇施行STEM課程，推動中小學(xué)教學(xué)立異
本年9月，
江蘇省青少年科技中心、
江蘇省科技教學(xué)協(xié)會和教學(xué)部根底教學(xué)試驗室建造與試驗教學(xué)研討中心簽定協(xié)作構(gòu)造協(xié)議，正式施行STEM課程，推動中小學(xué)教學(xué)立異，不斷增加的STEM課程將進入
江蘇中小校園園。
以 機器人STEM講堂為例，涉及數(shù)學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、仿生學(xué)、計算機技能、操控論、人工智能、機械工程規(guī)劃等很多范疇，它能夠非常好地將科學(xué)、技能、工程與數(shù)學(xué) 聯(lián)系起來，提高學(xué)生的科技素質(zhì)。這些年，很多教學(xué)型的機器人平臺也如漫山遍野般發(fā)生。以樂高機器人為例，它不僅能夠作為信息技能或通用技能課程學(xué)習(xí)的內(nèi) 容，還能夠憑借強壯的傳感器等功能展開與數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科有用交融的學(xué)習(xí)，完成如模型建立、工程規(guī)劃、試驗數(shù)據(jù)收集、試驗剖析等功能，使一般講堂成 為一個充滿構(gòu)思的智能講堂。
南外、金中、二十九中一批名校施行STEM課程
2005年，聞名的“錢學(xué)森之 問”提出：為何咱們的校園老是培育不出出色的人才？2009年教學(xué)部聯(lián)合中組部、財政部啟動了“根底學(xué)科拔尖學(xué)生培育試驗方案”，這一項目主要聚焦于數(shù) 學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機等學(xué)科的立異教學(xué)。在
南京，從2007年開端，不斷增加的根據(jù)STEM教學(xué)的課程呈現(xiàn)在南外、金中、二十九中、丁家橋小學(xué)、 龍江小學(xué)等中小校園園。專家介紹，將來STEM科技立異教室中，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，環(huán)繞一個實在疑問，組成小組，使用各種前沿技能展開學(xué)習(xí)和研討。 在學(xué)習(xí)研討的進程中，小組成員能夠面對面或經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)方法與學(xué)習(xí)同伴進行溝通，使用技能收集、剖析數(shù)據(jù)，規(guī)劃、測驗和改善疑問解決方案，并在一定范圍內(nèi)溝通 研討成果。虛擬現(xiàn)實技能、嵌入式技能、云計算技能、物聯(lián)網(wǎng)等的呈現(xiàn)與使用正在逐漸將咱們?nèi)兆拥牡厍虺蔀閿?shù)字地球、才智地球。記者 劉穎
