湖北墻體廣告價格 “各位家長，本周五園里有活動，需求給孩子預(yù)備萬圣節(jié)衣服、帽子、面具、魔法棒……”幾天前的一個下午，正在家里做家務(wù)的李萌被家長談天群的音訊打斷了，她的新使命又來了。 這現(xiàn)已不是李萌首次收到教師的告訴了，自從女兒上孩童園，大大小小的使命就沒斷過。和許多家長相同，女兒入托兩年，她覺得自個像“開掛”相同練就了十八般武藝，乃至常常慨嘆“似乎從頭上了一次學(xué)”
李萌家住北京海淀區(qū)，是兩個孩子的母親，大女兒正在上孩童園中班。本來以為女兒上孩童園后，自個身上的擔(dān)子能輕一點，不過讓她沒想到的是，自從孩子入托后，作為家長的她，“功課”反倒多了起來。
面點比賽、給動物做房子、服裝秀……孩童園里時不時會有新的使命下來，怎么能獨出機杼幫孩子完結(jié)“著作”，讓她這位具有博士學(xué)歷的母親也傷透腦筋。
“有時教師會趁家長接孩子時當(dāng)面安置使命，有時是群里告訴。遇到作業(yè)安置得急，我又沒那么多構(gòu)思，就得查資料，費盡心機地去想、去做。這些使命爺爺奶奶輩的必定敷衍不來，必需求爸爸媽媽親身上陣!”李萌記住，最夸張的一次，自個為了給孩子做手藝熬了全部通宵。
“孩童節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、元旦、中秋、端午等等，每當(dāng)這些節(jié)日孩童園都會有各種活動，少不了給家
長安置使命?！崩蠲雀嬖V中新網(wǎng)記者，盡管跟女兒一同動手做手藝很有趣味，但她有時分確實快忙不過來了。
在北京一家規(guī)劃
公司作業(yè)的馮女士也有這么的遭受，兒子的孩童園經(jīng)常會“突發(fā)奇想”安置一些作業(yè)，這讓她“頭大”。
有一次，教師請求用廢舊易拉罐做手藝，由于家里沒有那么多易拉罐，她只好買了兩箱可樂到單位，讓搭檔幫助喝完，再把空易拉罐帶回家給孩子用。
“搭檔知道我這過后都覺得挺搞笑的?！被叵肫疬@些閱歷，馮女士自個也有些哭笑不得。她說，再過陣子孩子要上大班了，據(jù)她了解，大班還有視頻剪輯作業(yè)，屆時她還得去學(xué)“新技能”。
一方面，家長要為完結(jié)孩子的“作業(yè)”費盡心機，另一方面，孩童園的一些活動也讓不少家長“
家住北京豐臺區(qū)的林女士有個上孩童園大班的女兒，她坦言，關(guān)于教師安置的作業(yè)，她有時分也有點惡感。但更讓她不太了解的是，萬圣節(jié)、圣誕節(jié)這么和自個沒什么聯(lián)系的西方節(jié)日，孩童園也很是注重。
“也不知道為何孩童園對這種西方節(jié)日這么注重，尤其是萬圣節(jié)，孩子們真實能了解多少啊?”
林女士回憶說，女兒的孩童園每當(dāng)萬圣節(jié)，就提早掛上一些鬼魅的裝修，記住女兒第一年上孩童園的時分，有同班的小朋友被這些裝修嚇壞了。
“孩子究竟能從這么的活動中學(xué)到多少東西，我也說欠好，但由于其他小朋友都預(yù)備道具，自個的孩子沒有，心里會不舒服，總不能讓孩子傷心吧?！?br /> 林女士說，盡管不甘愿，但自個每次還要幫著孩子預(yù)備各種服裝以及制造手藝，目不暇接的活動，讓本就忙碌的她實在有點吃不消。
記者了解到，孩童園各項園內(nèi)活動和作業(yè)盡管讓家長“頭疼”，但卻帶火了不少商家的生意。
例如，每當(dāng)萬圣節(jié)接近，不少商家就會迎來節(jié)日用品出售的小頂峰。一位批發(fā)市場的老板對記者表明，接近萬圣節(jié)，像南瓜燈、面具這些產(chǎn)品的銷量都不錯，其間不少是家長買給孩子的。
記者近來登入某電商網(wǎng)站查找“萬圣節(jié)”三個字，也能發(fā)現(xiàn)有許多商家出售節(jié)日服裝、道具等等，不少都是瞄準孩童集體的，售價在幾十到幾百元不等。但在不少家長看來，這方面的花銷還是有點多余。
“每年過節(jié)都得給孩子從頭買一身，穿一次根本都不會再用，盡管錢不多，但也有點糟蹋?！瘪T女士說。
除了這些應(yīng)景的小道具，在網(wǎng)上還有許多商家出售DIY手藝資料、手藝半制品等產(chǎn)品，乃至還有商家在網(wǎng)上售賣手藝作業(yè)制品的，也受到了不少家長的追捧。
“均勻算下來，每年花費在手藝資料的錢大概有幾百元。”李萌告訴記者，盡管花錢不太多，可是卻要牽扯家長不少時刻和精力。而據(jù)她了解，有些犯懶的家長為完結(jié)作業(yè)，爽性去網(wǎng)上淘制品，徹底變成了走形式。
形形色色的節(jié)日活動、乖僻的作業(yè)標題……在不少家長看來，孩童園的教師們越來越喜愛“刁難人”了，那么教師對這么的作業(yè)又是怎么看的呢?
記者采訪多名一線幼教教師了解到，一般孩童園教育有自個的計劃和教案，也會安排家鄉(xiāng)協(xié)作的小使命。教師會依據(jù)孩子年紀特點來安置，這其間有些使命確實需求家長合作孩子一同完結(jié)。
“教師的初衷是讓孩子參加和體驗全部活動，不是請求孩子必定做到什么。”豐臺區(qū)某孩童園的教師高高在承受記者采訪時表明。
但高高以為，有時家長會把作業(yè)看得很重，生怕孩子完結(jié)欠好，期望能把最佳的著作拿到班里，讓自家孩子出彩。關(guān)于來自家長的這種焦慮和攀比心思，教師有時也有點無法。
擔(dān)任多年一線幼教教師，現(xiàn)運營一家家庭教育安排的韋文文承受記者采訪時也表明，孩童園給家
長安置“作業(yè)”并非尷尬或應(yīng)戰(zhàn)家長，僅僅期望可以給予家長和孩子真實在一同互動的時刻。
“咱們可以反思一下，有多少家長可以真實放下
手機、放下作業(yè)、放下家務(wù)，和孩子在一同，哪怕是保證天天15分鐘的有用陪同呢?”
韋文文以為，孩童園的使命完結(jié)得好與欠好不重要，重要的是家長和孩子一同制造的進程。當(dāng)然，教師在設(shè)置這些使命時，也應(yīng)當(dāng)考慮到使命的可操作性，以及其關(guān)于親子互動的促進作用。
而關(guān)于孩童園里安排過萬圣節(jié)這么的活動，不少教師也都表明，由于許多孩童園有雙語教育，會聘請外教，過節(jié)一方面是對外籍教師的尊重，另一方面也是讓孩子承受多元文化的一種方法。
不過在大都教師看來，慶祝這些西方節(jié)日應(yīng)當(dāng)“點到為止”，不宜過分盛大，也沒必要分外杰出，否則反倒讓孩子丟掉了對傳統(tǒng)文化的注重。(應(yīng)受訪者請求，文中有些人物為化名)
