寧夏墻體廣告價格 2014年，寧夏試點政府采購學(xué)前教學(xué)效勞，對第一批20所幼兒園采納發(fā)放助學(xué)券、采購學(xué)位、補貼教師工資、供給辦理效勞等方法展開采購效勞作業(yè)。10月20日，自治區(qū)教學(xué)廳、財政廳下發(fā)告訴，發(fā)布了2015年政府采購學(xué)前教學(xué)效勞幼兒園名單。
這些年，寧夏學(xué)前教學(xué)有了長足展開，學(xué)前教學(xué)效勞網(wǎng)絡(luò)逐步完善。但與此同時也呈現(xiàn)了一些不容忽視的新問題：公辦幼兒園因質(zhì)優(yōu)價廉而求過于供；一些民辦幼兒園由于本錢要素，收費規(guī)范遠高于公辦園，一些家庭經(jīng)濟困難的孩童無力入園。別的，有少數(shù)民辦幼兒園辦理水平和辦園質(zhì)量有待進步；學(xué)前教師隊伍數(shù)量不足；農(nóng)村區(qū)域?qū)W前三年教學(xué)入園率相對較低。政府采購學(xué)前教學(xué)效勞，即是政府把直接向社會供給的一部分學(xué)前教學(xué)效勞，按必定方法和程序交由具有條件的社會力氣辦幼兒園，并由政府依據(jù)效勞數(shù)量和質(zhì)量向其付出費用。實施政府采購學(xué)前教學(xué)效勞，能夠有用動員社會力氣，構(gòu)建多層次、多方法的學(xué)前教學(xué)效勞供給系統(tǒng)，也是政府為體現(xiàn)學(xué)前教學(xué)的公益性和普惠性，讓群眾同享變革效果。
據(jù)介紹，政府采購學(xué)前教學(xué)效勞的主體是項目區(qū)域教學(xué)行政部門。接受政府采購學(xué)前教學(xué)效勞的主體是在教學(xué)行政部門登記并取得辦學(xué)許可證的非公辦學(xué)前教學(xué)組織。接受政府采購效勞的民辦幼兒園應(yīng)具有獨立承當(dāng)民事職責(zé)才能，具有供給效勞所必需的設(shè)施、人員和專業(yè)技術(shù)才能，具有齊備的辦理制度、良好的社會信譽。
關(guān)于展開采購效勞的60所幼兒園，將采納發(fā)放助學(xué)券、采購學(xué)位、補貼教師工資或社會保險等方法展開采購效勞作業(yè)。關(guān)于同一所幼兒園能夠采納一種采購方法，也能夠幾種方法合并運用。采購學(xué)前教學(xué)效勞以縣為主，按“政府、社會、家庭”合理分擔(dān)機制，確定各方承當(dāng)份額，鼓勵社會力氣投入學(xué)前教學(xué)。縣級政府承當(dāng)展開學(xué)前教學(xué)的首要職責(zé)，各地財政要每年組織專項資金，保證政府采購學(xué)前教學(xué)效勞作業(yè)正常展開。
供給效勞的民辦幼兒園如呈現(xiàn)招搖撞騙、冒領(lǐng)財政資金等違法違規(guī)行為，一旦發(fā)現(xiàn)3年內(nèi)不得參加政府采購學(xué)前教學(xué)效勞并不得享用政府供給的別的資助政策。
