新疆墻體廣告 9月23日，在北京民族文化宮舉行的新疆維吾爾自治區(qū)建立60周年成就展，迎來了一批特別的觀眾——中央黨校新疆班的學員們。
當看到喀什市老城區(qū)危舊房改造的一張圖片時，正在新疆班學習的喀什市委副書記、市長艾尼瓦爾·吐爾遜臨時客串了一把講解員：“喀什老城區(qū)改造完成了改進寓居環(huán)境與維護民族面貌的完美聯(lián)系，本年7月20日被國家旅游局批復為5A級景區(qū)，期待你們都去看看！”
《中國經濟周刊》記者在新疆采訪時，“中央黨校新疆班”是經常被本地官員提起的論題。記者經過采訪新疆黨委安排部相關人士和中央黨校新疆班的部分教師、學員，企圖實在復原這個61年前由毛澤東親身同意建立、比新疆維吾爾自治區(qū)還“年長一歲”的新疆班。
中央黨校一成學員來自新疆
1954年9月，依據黨中央的決議，中央黨校創(chuàng)辦了新疆民族干部訓練班。到2014年年末，中央黨校新疆班先后舉行各類訓練班82期，訓練各級政領導干部、理論宣傳干部3885人次，其中少數民族干部約2487人次。他們中的絕大多數已經變成新疆領導干部的骨干力量。新疆維吾爾自治區(qū)黨委副書記韓勇說：“在中央黨校訓練過的新疆縣處級干部有近一半走上廳級或更高的領導崗位，從新疆班結業(yè)的學員有的還走上了國家領導人崗位?！?br /> 在中央黨校訓練部新疆班班主任賈俐貞看來：“中央黨校新疆班即是中央治疆戰(zhàn)略實在記載的縮影，即是新疆經濟社會開展安穩(wěn)的實在見證?！?br /> “中央黨校每學期都有十分之一的學員來自新疆，我們自治區(qū)一切中高級干部簡直都上過中央黨校?！毙陆h委安排部部務委員許小寧通知《中國經濟周刊》記者，“新疆干部的高層次訓練時機之多全國罕見，這是中央對新疆投入的一個最直接的體現?！?br /> 面臨如此有吸引力的訓練時機，安排部門怎么挑選、考量學員，發(fā)放一張通往中央黨校的門票？
許小寧通知記者，新疆班現在按照學員行政級別分縣處班和地廳班?？h處班的意圖即是處理干部在選拔前的思維認識水平疑問，學員有必要是廳級后備干部，并且多是近期能夠選拔的中青年干部，年齡通常在45歲左右?！耙苍S是在上學時期就發(fā)文件選拔了，過三五年這個班也許一半都選拔了。當然也不也許都選拔，畢竟是后備干部。”
許小寧表明，地廳班首要著重于學員才能，是一個再訓練再提高的進程?！霸瓌t上新晉班子成員，即是新選拔的人，假如之前沒有訓練過，三年內有必要要安排去中央黨校訓練。”
“你們一定要弄理解，不然老百姓就遭殃了”
本年的7月15日已過去3個月了，但新疆維吾爾自治區(qū)國資委監(jiān)事會作業(yè)處處長黃新麗，依然對那一天浮光掠影。
當天舉行的中央黨校2015年春季班結業(yè)典禮上，來自第74期新疆縣處班的她，站在中央黨校禮堂的講話席上，代表新疆班學員講話。黃新麗向《中國經濟周刊》記者回想：“在劉云山校長、趙樂際部長等中央領導面前陳述黨校感觸，盡管只要5分鐘，但十分激動驕傲?！?br /> 中央黨校新疆班第67期學員、新疆安排部干部教育訓練中心主任羅彥林通知記者，中央黨校的教師有國家領導人，也有剛剛結業(yè)的博士生。無論職務凹凸，教師們都有一個共同的特點，即是講義預備得很充沛，授課內容博學多才，“恨不得把生平所學一次性地灌輸給學員”。他至今難忘一位講經濟學的教師解釋完一個疑問后對學員說的話：“你們一定要弄理解，不然老百姓就遭殃了?！?br /> “新疆底層干部對中央黨校學習的需求是十分迫切的，即便在一線最忙的時分，也期望能到中央黨校去學習?！毙陆h委安排部部務委員許小寧從前作為學員在新疆班學習，也曾作為新疆黨委安排部領導帶過班。在他看來，中央黨校的學習對新疆班學員的思維解放、提升政策理解力和掌握才能的確大有優(yōu)點。
許小寧通知記者，新疆有些干部從處級的時分就去黨校了，然后副廳的時分又去了，正廳的時分又去了。
擔任新疆班學員報名招生的自治區(qū)黨委安排部干部教育處處長龍明姬通知記者，學員從中央黨校結業(yè)今后，遍及反映有兩個收成：榜首，理論水平提高了，“尤其是全部理論體系的概括愈加理解”；第二，自信心加強了。“本往來不斷之前對自個的理論或路途有置疑，我們的理論行不行，回來后理解我們的理論能夠的，我們的路途很正確，要持之以恒地走下去，這些思維的徘徊在黨校處理了?！?br /> “在中央黨校學習的韶光，我身邊無外物紛擾，忘記了人間的功名利祿，心中安靜安詳，也是我作業(yè)以來最美好的年月?！绷_彥林這么對記者說道。
新疆班的新變化：教師掛職新疆、建立智庫
與中青班、進修班、專題班等別的中央黨校開設的班次比較，黨校和新疆方面這些年聯(lián)系民族區(qū)域特點，在新疆班的課程設置、師資培育、學員考評上也都引入了一些新的元素。
一位新疆班教師通知記者，近些年安排新疆班學員現場教育和社會調研時，特意挑選了廣西、內蒙古、貴州等邊遠地方和欠發(fā)達區(qū)域，學員遍及感覺獲益良多?！包h校精心選點、主題突出，期望對新疆經濟社會開展、民族團結有學習含義。”
此外，中央黨校還把一些新疆班的教師送到新疆掛職，經過實習訓練一到兩年再回去講課，師資水平明顯提高。許小寧通知記者：“黨校來的教師通常安排在州長助理、縣委副書記這么的職位，讓他們在底層干一干，認識一下新疆疑問的艱巨性和復雜性，這個應當持之以恒。”
除了輸出人才，中央黨校也在致力于變成研討新疆開展疑問的威望智庫。2007年9月，時任中央黨校新疆班班主任的王建華參與起草了《了解新疆、研討新疆，進一步增強新疆班教育的針對性》的調研陳述，提出“加強對新疆開展疑問的研討，盡力把中央黨校建成新疆開展疑問的研討基地”的建議。當年2007年12月，中央黨校校委同意訓練部建立“中央黨校新疆開展研討中心”。建立至今，新疆開展研討中心每年都舉行兩次“新疆開展論壇”，每次都環(huán)繞一個主題深入研討交流，變成了中央黨校新疆班作業(yè)的一大亮點。
地方安排部門也在加強對中央黨校結業(yè)學員的考核評價。據龍明姬介紹，新疆班的學員回到新疆后，還要參與自治區(qū)安排部安排的考試?？荚嚦煽儠答伣o學員所在單位，并且存入自己檔案。
龍明姬通知記者，安排部門會歸納學員在黨校的測評成果和學習體現，參閱回疆后的考試成績，評出當屆新疆班的“優(yōu)異學員”?！?0多人的班通常會評12個優(yōu)異學員，‘優(yōu)異學員’在后續(xù)的選拔中會有‘加分’效應。”
