四川墻體廣告 9月7日，我省“四大片區(qū)”12個(gè)市（州）黨委分管領(lǐng)導(dǎo)、88名縣（市、區(qū)）委書記齊聚成都，學(xué)習(xí)遵循省委十屆六次全會(huì)精力研討班在成都開(kāi)班；近 期，貧窮區(qū)域縣（市、區(qū)）長(zhǎng)研討班、500名鄉(xiāng)村黨安排書記演示訓(xùn)練班也將連續(xù)舉行。從本年開(kāi)始，六類扶貧開(kāi)發(fā)干部訓(xùn)練連續(xù)展開(kāi)，3年間我省6萬(wàn)名扶貧開(kāi) 發(fā)干部將全部輪訓(xùn)一遍。我省為何要進(jìn)行如此大計(jì)劃的扶貧開(kāi)發(fā)訓(xùn)練？此輪訓(xùn)練亮點(diǎn)安在、有何立異？省委安排部有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此進(jìn)行解讀。
背景：扶貧攻堅(jiān)倒逼干部訓(xùn)練
問(wèn)：我省為何要花大力氣進(jìn)行如此大計(jì)劃的干部扶貧開(kāi)發(fā)訓(xùn)練？
答：決戰(zhàn)決勝扶貧攻堅(jiān)、完成同步全部小康，要害在干部，支撐在人才。作為全國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)使命最深重的省份之一，四川貧窮面寬、量大、程度深的 狀況沒(méi)有底子改變。要想全部遵循落實(shí)中心、省委嚴(yán)重決議計(jì)劃布置，打贏新一輪扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)，就迫切需要對(duì)貧窮區(qū)域干部和扶貧干部全方位訓(xùn)練提能，引導(dǎo)廣大干 部切實(shí)增強(qiáng)遵循落實(shí)中心、省委決議計(jì)劃布置的思想自覺(jué)和舉動(dòng)自覺(jué)，提高推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧的理論素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和才能水平，提振勇于擔(dān)任盡責(zé)、勇于攻堅(jiān)破難的精力， 習(xí)慣全部決戰(zhàn)貧窮、同步建成小康的急迫需要。
問(wèn)：這么大計(jì)劃的干部扶貧開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，在我省是首次嗎？
答：此次專門就貧窮區(qū)域干部和扶貧干部訓(xùn)練作出全部計(jì)劃和體系安排，掩蓋人員范圍之廣、數(shù)量之多、計(jì)劃之大，在我省扶貧開(kāi)發(fā)干部訓(xùn)練歷史上尚屬首次，充沛體現(xiàn)了干部訓(xùn)練服務(wù)中心全局的價(jià)值取向。
亮點(diǎn)：靶向訓(xùn)練強(qiáng)化精準(zhǔn)
問(wèn)：此輪訓(xùn)練有何亮點(diǎn)？
答：從總體上說(shuō)，可以用“對(duì)于性、指導(dǎo)性、操作性”三個(gè)詞來(lái)總結(jié)歸納此輪訓(xùn)練亮點(diǎn)。在制定《2015-2017年四川省貧窮區(qū)域干部和扶貧干部 訓(xùn)練計(jì)劃》的時(shí)分，省委安排部?jī)纱未蠓秶卣骷烁魇校ㄖ荩└饔嘘P(guān)部分和“四大片區(qū)”縣（市、區(qū)）委書記的定見(jiàn)主張并充沛吸納。
從《計(jì)劃》自身看，明晰地清晰了四個(gè)疑問(wèn)，即：清晰了要點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)體會(huì)習(xí)近平總書記對(duì)于扶貧開(kāi)發(fā)作業(yè)系列重要講話精力和省委十屆六次 全會(huì)精力，杰出精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧專業(yè)化才能培育，加強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧基本知識(shí)和操作技術(shù)訓(xùn)練，著重面對(duì)不一樣方針各有偏重；清晰了要點(diǎn)訓(xùn)練方針，以“四大片區(qū)”為 要點(diǎn)區(qū)域，以六類人員為首要方針；清晰了首要方針使命，要讓貧窮區(qū)域干部和扶貧干部的政策水平、專業(yè)技術(shù)、履行才能和擔(dān)任精力顯著提高，科學(xué)扶貧、精準(zhǔn)扶 貧、內(nèi)源扶貧和推動(dòng)區(qū)域展開(kāi)的身手明顯增強(qiáng)；清晰了訓(xùn)練施行責(zé)任，施行統(tǒng)籌安排、分級(jí)負(fù)責(zé)、分類施行、整體聯(lián)動(dòng)，分解了各級(jí)各有關(guān)部分的責(zé)任使命，特別是 強(qiáng)化了扶貧專項(xiàng)計(jì)劃、專項(xiàng)作業(yè)牽頭施行部分的責(zé)任，結(jié)合和發(fā)揮了各方面優(yōu)勢(shì)，使訓(xùn)練不僅是學(xué)習(xí)提能，也是推動(dòng)專項(xiàng)扶貧作業(yè)的抓手。
立異：量體裁衣對(duì)癥下藥保證訓(xùn)練實(shí)效
問(wèn)：訓(xùn)練在方法方法上有何立異？
答：此輪訓(xùn)練將杰出學(xué)員主體位置，對(duì)于不一樣區(qū)域、不一樣種類、不一樣層次干部的特色和需要，采納各種卓有成效的訓(xùn)練方法，加大事例教育、現(xiàn)場(chǎng)教育、 溝通研討等參加式教育的比重，大力推廣一線領(lǐng)導(dǎo)干部和“操盤手”授課。充沛利用省內(nèi)外聞名高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)干部推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧的專業(yè)化才能訓(xùn)練，活躍依托 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)擴(kuò)展訓(xùn)練掩蓋面，充沛利用廣播、電視、手機(jī)等載體展開(kāi)遍及性知識(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)。對(duì)于藏區(qū)、彝區(qū)等區(qū)域幅員遼闊、交通通訊不方便等客觀 狀況，活躍送教下底層、開(kāi)設(shè)“活動(dòng)講堂”“馬背講堂”。充沛利用對(duì)口幫扶、東西扶貧協(xié)作、國(guó)際溝通協(xié)作等訓(xùn)練資本，安排貧窮區(qū)域干部赴發(fā)達(dá)區(qū)域和扶貧開(kāi)發(fā) 先進(jìn)區(qū)域開(kāi)闊視野、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)。
一起，加大本土化扶貧開(kāi)發(fā)干部訓(xùn)練教材開(kāi)發(fā)力度，在抓好我省“三大展開(kāi)戰(zhàn)略”、“治蜀興川”系列教材學(xué)習(xí)運(yùn)用的一起，安排編寫務(wù)實(shí)管用、可讀性強(qiáng)的典型事例教材和實(shí)務(wù)技術(shù)教材，引導(dǎo)各級(jí)干部體系把握、有用運(yùn)用。
