河南墻體廣告價(jià)格 270萬中小學(xué)老師將收到一份“大禮包”：國務(wù)院常務(wù)會(huì)議前不久決議，全面推開中小學(xué)老師職稱準(zhǔn)則變革，包含在中小學(xué)設(shè)置正高檔老師職務(wù)（職稱），并改動(dòng)過火著重論文、學(xué)歷的傾向。
7日的中小學(xué)老師職稱準(zhǔn)則變革電視電話會(huì)議，清晰了中小學(xué)老師職稱準(zhǔn)則變革時(shí)間表。2015年12月底前，各省變革實(shí)施方案報(bào)人力資源和社會(huì)保障部、教育部批閱，2016年完結(jié)人員過渡和首次評(píng)定，通過2年左右的努力，完成常態(tài)化評(píng)定，新準(zhǔn)則徹底入軌。
【疑問】
作業(yè)壓力大事務(wù)上升空間有限
盡人皆知，和待遇嚴(yán)密關(guān)聯(lián)的職稱評(píng)定，一直是中小學(xué)老師頭疼的疑問。作為作業(yè)壓力大、教育負(fù)擔(dān)重的團(tuán)體，他們一方面整天圍著孩子轉(zhuǎn)，專心撲 在課堂上，承當(dāng)很多教育和辦理使命，另一方面事務(wù)上升空間卻有限，大多數(shù)中小學(xué)老師職稱一般只能熬到“副高”就“船到碼頭車到站”。
此外，評(píng)估規(guī)范長期“跑偏”、脫離實(shí)際，也困惑著廣闊中小學(xué)老師。中小學(xué)老師的好壞，本來在于教育水平、作業(yè)實(shí)績，但一段時(shí)間以來，職稱評(píng) 審規(guī)范片面著重學(xué)歷、科研、論文，而底層老師難以分心，為評(píng)職稱被逼去跑論文、謀版面，繁殖形式主義，乃至導(dǎo)致“暗箱操作”的潛規(guī)則糜爛。在偏僻鄉(xiāng)村地 區(qū)，論文、科研更是變成老師們事務(wù)提升和待遇提升的“瓶頸”。
聲響
中小學(xué)老師一到評(píng)職稱就“堵心”
“老師職稱是評(píng)一次傷一次，由于高檔老師的名額太少，而高檔和中級(jí)之間的待遇差距又太大?！?br /> ——河南濟(jì)源市克井一中校長李新樂
“假設(shè)咱們校園小學(xué)高檔職稱的份額是70%，但規(guī)則要求份額是50%，超過了就不分目標(biāo)了。有一段時(shí)間咱們校園接連5年都沒有目標(biāo)?！?br /> ——湖南懷化通道縣小校園長蒙蘭鳳
“外表看上去是資料評(píng)選，是團(tuán)體研究決議，事實(shí)上還存在行政干涉要素，有領(lǐng)導(dǎo)打招呼，還有補(bǔ)充目標(biāo)。這些最終評(píng)上的人，從推上去到評(píng)定出來，都有人暗中保駕護(hù)航?！?br /> ——一位不肯泄漏名字的中校園長
【方針】
健全準(zhǔn)則體系拓寬工作展開通道
“設(shè)置正高檔職稱，改動(dòng)過火著重論文、學(xué)歷傾向，樹立以同行專家評(píng)定為根底的評(píng)估機(jī)制，職稱評(píng)定與崗位聘任相結(jié)合。”8月26日的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決議，全面推開中小學(xué)老師職稱準(zhǔn)則變革，為根底教育展開供給人才支持。
人社部、教育部近來印發(fā)的《關(guān)于深化中小學(xué)老師職稱準(zhǔn)則變革的輔導(dǎo)定見》指出，深化中小學(xué)老師職稱準(zhǔn)則變革環(huán)繞健全準(zhǔn)則體系，拓寬工作展開 通道，完善評(píng)估規(guī)范，立異評(píng)估機(jī)制，構(gòu)成以才能和成績?yōu)閷?dǎo)向、以社會(huì)和業(yè)界認(rèn)可為中心、掩蓋各類中小學(xué)老師的評(píng)估機(jī)制，樹立與事業(yè)單位崗位聘任準(zhǔn)則相銜接 的職稱準(zhǔn)則。
【回憶】
鄭州、許昌、焦作曾試點(diǎn)變革
據(jù)了解，2009年1月，經(jīng)國務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議贊同，山東省濰坊市、吉林省松原市和陜西省寶雞市展開了中小學(xué)老師職稱準(zhǔn)則變革試點(diǎn)。
2011年9月，為進(jìn)一步堆集經(jīng)歷，探究解決變革試點(diǎn)中遇到的杰出疑問，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議研究決議，全國各省、自治區(qū)、直轄市各選擇2~3個(gè)地級(jí)市，展開中小學(xué)老師職稱準(zhǔn)則變革擴(kuò)展試點(diǎn)作業(yè)。河南在鄭州、焦作和許昌三個(gè)地市展開了試點(diǎn)作業(yè)。
據(jù)悉，擴(kuò)展試點(diǎn)過程中，329.3萬名中小學(xué)老師進(jìn)行了職稱（職務(wù)）過渡，依照新的評(píng)估規(guī)范和辦法新提升正高檔老師806名、高檔老師3.98萬名。
